Unit 2 They were young.教案和学案内容

外研社版小学英语四年级（下册） Module 5 Unit2 They were young.教学设计

一、教学目标：

（一）知识和技能：

1、基本能听懂会说，会读，会写old,young,long,short,clean,dirty,wasn’t, weren’t. 2、基本能听懂，会说，会读句型：I wasn’t…. They weren’t…. (二)过程与方法：学生能够运用wasn’t和weren’t来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。

（三）情感、态度与价值观：通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，培养学生珍惜今天美好生活的情感和意识。

二、教学重点：

1、词汇：old,young,long,short,clean,dirty,wasn’t, weren’t. 2、句型：I wasn’t…. They weren’t…. 三、教学难点：单词的发音及Be动词的现在时和过去时

四、教学用具：CAI、照片、单词卡片等。

五、教学过程：

StepI Warm-up 1．教师和学生打招呼，师生之间相互问候。

2．教师带领全班做一组TPR活动“Do as I say.”教师说句子，学生要根据教师所说的句子或发出的指令做动作。

Tall,tall. I’m tall. Short,short. You’re short. Fat,fat. I’m fat. Thin,thin. You’re thin. Cute,cute. I’m cute. Cool,cool. You’re cool.

StepII Presentation 1.学习新单词

☆教师展示本课课文。“old,young,long,short,clean,dirty,wasn’t, weren’t.”进行领读这些词后，帮助学生理解词义。

☆炸弹游戏。

☆目标游戏。随机指读单词，特别注意纠正单词的发音。

2.学习课文 ☆然后师介绍自己小时候的样子，用上句型：I was... e.g I was three. I was fat and short. My hair was short.（板书）

☆最后介绍自己现在的样子，用上句型：I am ... e.g Now I'm 39.I'm a teacher. I'm thin . (板书) ☆把现在和过去的照片进行对比引出课题

☆教师出示挂图，让学生猜一猜Amy和Lingling她们正在讨论什么。

☆学生理解了课文内容后，教师读课文并请学生跟读课文。（鼓励学生多跟读）学生跟读课文后，激励学生在小组内练习读课文。

StepIII Revision and Practice 1.group work把全班分成三组，分别表演对话。

2.让学生独立完成练习，最后老师把答案用课件出示。

①They are old now. They were young then. ②They weren’t tall then. But they are tall now. StepⅣ Homework.

制作迷你拼贴图。分别选取一张儿时和现在的照片。在照片下用英文写出有关年龄和外观的情况。然后贴至班级的英语学习角进行展示。

StepV Designs Module 5

Unit 2 They were young.

is/isn’t was/wasn’t

are/aren’t were / were n’t

Now They are old. It is

n’t dirty. She is tall.

Then They were young. It was n’t clean. She was short.