嘎达梅林教学设计第二课时

五年级下册音乐歌曲《嘎达梅林》教案

教学内容：

认识马头琴、欣赏《嘎达梅林》、简单节奏的练习

教学目标：

1、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

2、欣赏《嘎达梅林》音乐题材的表现形式。

3、初步了解蒙古的风土人情。

4、四分音符和八分音符节奏的初步认识。

教学重点：认识马头琴及其音色，练习打拍子的节奏。

教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力和基本音乐知识的学习。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入：

今天我给大家带来的见面礼是：请大家欣赏一段音乐，并回答问题：

1、有没有同学知道乐曲的名称是?(板书：嘎达梅林) 2、多媒体所展示的画面表现的是我国蒙古族的地理位置和特色。

3、再欣赏马头琴演奏版的嘎达梅林。(板书：马头琴)

二、新授部分：

(一)欣赏《嘎达梅林》

1、《嘎达梅林》是什么意思? “嘎达”是英雄的名字，“梅林”是王府中一个职位很低的官名。2、人们怀念英雄，就把这一动人的故事编成了民歌，在草原上代代流传。3、请同学们认真欣赏民歌《嘎达梅林》，谈谈你对歌曲的感受? (歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大群众对英雄崇

敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。) (二)蒙古族风土人情。

蒙古族是我国的一个少数民族，主要分布在内蒙古自治区。蒙古族自治区，地处高原，地哉辽阔，别称：“马背民族”。

吃：以肉食为主，多吃肉块、炖肉、手扒肉、羊

背子、烤全羊。

奶食以马乳为主。

住：主要居住在蒙古包。圆形为主，冬暖夏凉。民歌：分长短调两种。

乐器：马头琴。

(三)认识马头琴

1、刚才乐曲演奏的主要乐器是什么呢?(马头琴) 2、我们先来认识一下马头琴：(课件展示) 3、它为什么被称为马头琴? 马头琴是蒙古族特有的拉弦乐器，因为琴头上刻有马头而得名。

4、请同学们欣赏一段马头琴独琴的嘎达梅林，体会它带给你什么样的感觉? (马头琴的发音柔和浑厚，音色宽阔低沉，富有草原风味。)

(四)欣赏马头琴独奏曲《嘎达梅林》认识了马头琴的音色。

（五）认识四分音符和八分音符，并且初步学习四分音符和八分音符的打拍。第一组，全部四分音符。第二组，全部八分音符。第三组，四分音符和八分音符交叉。第四组，试着拍打《嘎达梅林》的节奏，并反复练习。

三、拓展

（一）课下收集蒙古族的信息资料（生活方面和音乐方面）。

（二）课下练习四分音符和八分音符的节奏拍打，并自由组合它们俩的顺序进行拍打。