Unit 1 Point to the door.优秀教学设计内容

三年级英语教学设计

Unit 1 Point to the door. 一、学情分析

三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本单元围绕“发出指令和执行指令”这一题材开展，要求学生认读“door, window, blackboard，bird”等词，并能运用一个指令进行主要活动，本单元呈现本模块所要学习的语言内容，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。

三、教学目标

①、能力目标：能够听懂老师发出的指令并执行指令。

②、知识目标：能够听、说、认、读本课的

单词：point ,the ,door，

window, blackboard，please 词组：stand up，sit down, 句型：Point to... 教学重点:

运用句型“point to...”发出指令。

教学难点：熟练运用“point to...”句型。能听懂老师发出的指令并执行指令。

四、教学环节

（一）热身复习

1、教师与学生热情的问好：Good morning, boys and girls. How are you ?I’m fine.Thank you .

2、Sing a song 《Hello ,hello》

T:Let’s sing the song with the tape.

(二)课文导入

1、复习单词

跟读（小组读，个别读）

Play a game(炸地雷、大小声) 2、教师指着窗户，门，黑板，用英语提问

What’s this ?(因为是新句子，学生之前没有接触过，所以要用中文重复问题。引导学生说出“在教室里”。

T：对了，所以我们今天要学习的是和教室有关的内容，这些东西在教室都可以找到。

揭示课题，板书：Unit1 Point to the door. （三）课文教学

1、Listen to the tape. 2、What can you see from the picture?你从插图里看到了什么？(中文翻译) Read after the Teacher.（学习新单词后可请几个学生吧单词卡贴在相应的实物上，然后在做个小游戏，让几个学生用红领巾蒙上眼

睛，摸实物，然后用刚学过的单词说出物品名称）

3、Listen to the tape and read after it . 4、强化巩固：(Listen to the teacher and do the actions.) A、教师说出指令，所有学生做出相应的动作

B、教师说出指令，个别学生做出相应的动作

C、跟读两遍录音后，老师请个别同学上前当小老师，带领全班练习“Sit down! Stand up !

”请全班学生跟着小老师重复句子

的同时执行相应的指令。在学生练习的过程中，我可以通过双臂上抬或者下压的动作强化学生对这两个指令的理解。

同桌互相练习，再请表演。

5、再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟

“ Tweet，

Tweet”地叫起来，结果孩子们把“Tweet，

Tweet”当作小鸟的名字。

6、总结归纳：学新单词：bird

chair 并用刚才学的句型：Point to the desk /chair。用此句型和本节课所学的新单词表演。（请几个学生但这着单词卡扮演门等实物，再分别请几个学生单独用学过的“What's your name?”提问，拿单词“door”的学生用I'm ...来回答，最后是全班指向并齐说出：“point to the door”）

7、作业：

①、读课文15分钟。

②、运用所学知识，向家人指一指自己房间的物品。

③、预习Unit 2

8、板

书：

Unit 1

Point to the door. Point to the door / window / dog / cat 五、课后反思

本节课学习单词时利用实物进行教学，使学生在多种环境下学习英语，使得本节课重难点在不知不觉中突破，教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用，学生在合作中愉快学。并且使学生有了成功表现自己的机会，也对他们的学习起了极大的鼓舞和促进作用。