祝愿歌教案1

《祝愿歌》教学设计

朱胡庄小学 于玉

教学目标：

1、学唱歌曲《祝愿歌》，并准确地演唱前八分休止符与附点八分音符；

2、了解《祝愿歌》歌曲的有关知识。

教学重点：

1、学唱《祝愿歌》，并准确的演唱前八分休止符与附点八分音符。

2、用歌声表达自己真挚的情感。

教学难点：

1、能准确地演唱前八分休止符和附点八分音符。

2、能准确地把握歌曲的演唱情绪，并饱含热情的演唱《祝愿歌》。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，每一年，我们都要快乐地度过许许多多的节日，说说你们知道的节日有哪些呢？

生：春节、元宵节、端午节等等。

师：大家描述得非常好。（出示课件，请学生观看有关节日的图片。）在不同的节日里，我们都会用不同的方式来表达自己的情感，但是在任何一个节日的庆典中，歌声是一种必不可少的最直接的表达情感的方式，而且不同的节日里有不同的歌曲适合我们演唱。

那么，有没有在不同的节日里都适合演唱的歌曲呢？有的，今天我们就来学唱一首这样的歌曲——《祝愿歌》。

二、新课教学。

1、赏析歌曲。

在学唱这首歌之前，我们先来欣赏一遍。请同学们认真体会歌词的意义，感受一下歌曲的演唱情绪是什么样的？（学生欣赏歌曲）

师：好，听完了，哪位同学能说说歌曲的演唱情绪是什么样的啊？用什么样的速度演唱比较好呢？它适合在什么节日里演唱？

生1：欢快的。（轻快的，活泼的，愉悦的。）

生2：用稍快的速度。

生3：适合在大多数节日里演唱。

2、视唱乐谱。

（1）出示乐谱。师：老师先来视唱一遍乐谱，同学们可以在心里跟唱。教师边拍手边视唱乐谱。

师：整首歌曲在每个乐句的开头都使用了前八分休止符，也就是弱起拍，这首歌曲的拍号是2/4拍，它的强弱规律是一强一弱。在每个乐句的开头使用前八分休止符，会给人一种轻松、愉快的感觉，这正好与歌曲的演唱情绪是相符合的。歌曲中还有附点八分音符（指明3处），一个拍节中，音符后面有了附点，就相当于把一拍平均分成了4份，带附点的音符占其中的3/4拍，不带附点的音符占1/4拍。

师：为了让同学们记住附点，老师编了一个顺口溜：附点附点小不点，像颗豆豆不起眼；它在音符右边站，时值就要增一半。

随老师的琴声，边打拍边视唱，感受一下歌曲在节奏上的特点？

2、学习歌曲。

（1）添加歌词随老师琴声学习歌曲第一部分。

（2）请听歌曲第二部分音响，这部分音区发生了什么变化？应该用什么样的力度演唱？（情绪更高涨、更欢快，是歌曲的高潮，应该用更饱满的热情去演唱。）

（3）添加歌词完整随老师琴声学习歌曲第二部分，注意带附点拍节的准确演唱以及情绪的变化。

（4）听范唱，随录音轻声完整演唱歌曲，注意两部分之间力度的变化，并以范唱为标准及时调整自己的歌唱状态。

（5）以不同形式演唱歌曲。（老师跟唱、集体唱、分男女唱、分小组唱、男女合唱、独唱）

3、创编歌词。

（1）要求：为歌曲的第二部分创编歌词，看看哪个组创编得押韵得体。

（2）分小组进行创编。

（3）学生以演唱的形式进行交流汇报。

三、教学结束（音乐中结束）。 师：老师也创编了一组歌词，（出示歌词）师：请大家齐读一下。自己小声哼唱一遍。我们一起演唱一下这组歌词。这组歌词表达了老师对同学们的美好祝愿，与此同时，也让我们用歌声把这最美好的祝福送给我们身边的每一个人。下面，请同学们起立，让我们带着欢快、愉悦的心情共同演唱这首改编之后的《祝愿歌》，祝福所有的人。

师生齐唱歌曲，结束此课。

教学反思：

这节音乐课我认为学生是愉快的、享受的。本课的内容涉及到了多个领域：感受与鉴赏（欣赏歌曲与图片）、表现（演唱歌曲）、创作（创编歌词），这样的设计丰富了教学内容，拓展了教学空间，逻辑性较强，一步一步将教学推向高潮。教学中以各种不同形式的活动激发了学生用音乐、用歌声抒发了自己的感情，使学生懂得音乐是生活的一个重要组成部分，能够自信地表演，并用歌声表达了自己对亲人、老师、朋友的真挚情感，对学生进行思想品德教育提供了良好的契机。