Recycle 1ppt配套教案和课堂实录

Recycle 1 第1课时

教学目标：

本部分是对第1－3单元所学会话内容的复习，教师要让学生明白如何正确使用故事里面的日常用语，还要注意培养学生在实际情境中综合运用语言的能力，更要注重对学生情感的培养，懂得好东西要与朋友分享。

教学重点：

复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答别人来自哪个国家的几个交际句型，要求做到听懂、会说。

教学难点：

熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。

课前准备：

1．教师准备相关人物的头饰。

2．教师准备中国、美国、英国和加拿大国旗各一面。

3．教师准备课件或录音机，磁带。

4．教师准备教学挂图。

教学过程：

一、Warming up&Revision

1．Let's sing. 活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

2．Greetings. 设计思路：通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。这一环节可加强教师与学生、学生与学生之间的情感交流，增进师生、生生的情感互动。

活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好。

T：Hello！I'm Miss Lee. S1：Hi！I'm Lily.What's your name? S2：My name is Bob.How are you? S3：I'm fine，thank you.How are you? S4：Very well.Thanks.Where are you from? S3：I'm from China. 二、Presentation呈现新课

1．Let's ask and answer one by one. 设计思路：通过进一步复习前面的句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望，为故事里的对话作好铺垫。

活动方式：小组活动，同桌间进行。

S1：Hello，Lily.How are you? S2：Fine，thank you.Where are you from? S1: I'm from China. 2．What's missing? 教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏其中一张，让学生猜：

“What's missing？”。每小组有一次猜的机会，给猜对的小组奖励一面小红旗。

三、Drills趣味练习

1．Let's play a guessing game. 设计思路：通过有趣的“猜一猜”游戏，引出故事中的主要句型，让学生在游戏和表演中掌握新句型。

活动方式：全班活动，个人活动。

教师将学生分成四小组，每组以一面国旗为标志回答问题。老师拿着一面中国国旗，示范说：

Look！I'm from China.Where are you from? 鼓励小组内每个学生开口说话。

2．课前设计好一个学生从外面走进来，老师利用所创设的情境，让一个学生问另一个学生：

Who's that boy? 引导学生回答：

He's my friend，John. 然后让学生作介绍：

This is my friend…

引出交际句型：Nice to meet you. 3．学生观看课件，了解课文主要内容。

4．Let's read and act the story.

(1)教师点名学生简要讲述故事内容。

(2)教师带读故事。

(3)学生自由朗读故事。

(4)小组内选定角色，组内表演故事。当小组在进行准备时，教师应适时进行指导、纠正，尽量让学生上台时表现得更好，更有成就感。

5．Let's act in class. 设计思路：通过互相用所学句型表演，让学生在创设的情境中自主操练句型，有目的地训练学生的语言输出能力。

活动方式：全班活动，小组之间竞赛。

学生以3人小组单位，分别戴上头饰，使学生融入所创设的情境之中，上台表演。评出“最佳表演奖”“最幽默小组奖”“最佳表演个人”，对表演得好的小组给予奖励。

当小组进行表演时，教师不论好坏都要引导下面观看的学生进行鼓掌表扬，让全体学生都能尽情地自我表现，增强他们为组增光的使命感和自信心。

四、Consolidation 达标测试

选择填空。

(

)1.________ the giraffe A．Look

B．Look at (

)2.Wow！It's ________ tall! A．to B．so (

)3.________ short and fat. A．It's B．It 五、Summing up /Homework

活动方式：小组活动。

小组内分角色表演，互相评价。

1．听录音，仿读课文对话，并在实际情境中运用所学内容。

2．让学生根据所学内容，自编一段对话，注意运用所学

句型。

六、Summary回顾总结

Hello，Chen Jie！Hi，John! Who's that boy？He's my friend，John. Nice to meet you.Nice to meet you，too. Where are you from？I'm from America. Where are you from？I'm from China. Hello，Lily！Hi，Bob!

Who's that boy？He's my friend，Bob. Nice to meet you.Nice to meet you，too. Where are you from？I'm from America. Where are you from？I'm from China. 板书设计：

Recycle 1

Who's that boy? He's my friend，John. Where are you from? I'm from the USA. 教学反思：

通过唱歌，复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入英语学习氛围。