保护小羊课堂实录【2】

《保护小羊》教学设计

课

题：

《保护小羊》

教学内容：学唱歌曲《保护小羊》

教学目标：

1、通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事表演出来。

2、巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。

3、通过《保护小羊》音乐故事的角色扮演，学生在情境中表演，感受参与演出短小情景剧的快乐，在合作中树立团结一心、互相帮助、战胜困难的信心。

教学重点：掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》，

教学难点：合作扮演角色，表现歌曲内容。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、听音乐进教室：聆听歌曲《保护小羊》，学生随音乐进教室。

2、师生唱《师生问好歌》

二、了解背景，感知音乐。

1、

聆听歌曲《保护小羊》，说说听到的歌曲内容，再齐说十二生肖的顺序。

师：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？（《生肖歌》动画）

导入新课：今天，我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。老师讲给同学们听：

2、

第一幅图（《保护小羊》图一）

师：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？

生：模仿小羊的歌唱声。

出示节奏，并用手拍打。

节奏练习：2/4

X

X X | X

X | X

X X

| X

X | .3、第二幅图（《保护小羊》图二）

师：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？（学生表演。）

师：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什么事？

学生模仿小羊的求救声。

节奏练习：2/4

X.

X |

X

X

| X

X |

X

0 | 掌握附点节奏的读法，前长后短。

4、第三幅图（《保护小羊》图三）。

师：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？（学生讲述。）

5、第四幅图（《保护小羊》图四）。

师：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。

学生模仿小羊的欢笑声。

节奏练习：2/4

X

X X | X

X | X

X X

| X

X | X. X | X

X | X

X | X

- || 6、节奏组合练习

。

师：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？

（1）教师读一遍，学生跟读一遍。

（2）教师用手拍打一次，学生同样练习一次。

7、学唱歌谱

。

师：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。

（1）教师用la清唱。

（2）学生分句跟唱一遍。找出两句的不同，再跟老师唱。

（3）听琴声分句唱一遍。

8、简介歌曲

。

师：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。

三、探索发现，学习新知。

1、听歌曲范唱：

师：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（《保护小羊》

动画）

师：从歌曲中你听到了什么？学生说歌曲内容。教师读歌词，学生跟读。

2、再次聆听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。（听音乐填空）

师：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。

3、第三次听歌曲。

师：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开书本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。

4、学唱歌曲《保护小羊》

A、学生找出较难的句子，教师先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。

B、听琴声跟唱歌曲。

5、采用多种形式演唱歌曲。

师生接唱；同学之间接唱。

指导学生用轻巧活泼的声音演唱歌曲。

四、表现歌曲，实践创造。

师：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？

1、教师指导学生练习各种动物的动作。

2、找学生分角色表演。

五、拓展延伸，课堂小结。

师：只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。就像我们班的同学，应该互帮互助，团结友爱，那还有什么困难可以怕呢？你们说对吗？最后，让我们搭乘艺术乐园班车，去我们的艺术乐园走一走，再看看可爱的十二生肖动物，让我们能成为永远的好朋友。

随音乐《保护小羊》走出教室。