欣赏　春之歌第二课时教案

2016-2017学年度第二学期东城虎英小学教学设计

课题

教材内容

《春

晓》

第 2 册第 1 单元第 1 课

唐诗是人类灿烂文化的结晶。选编在本套教科书中的第一首唐诗作品《春晓》，既是表现主题的需要，更是弘扬中国优秀传统文化的需要。本课选编了齐唱和教学内容

合唱两个版本，将《春晓》编排为聆听与演唱的内容，以两种不同的学习方式加以突出和强调。让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。歌曲朗朗上口，活泼热情，深受孩子的喜爱。

1.

用对比的方法聆听两个不同版本的《春晓》，可以对速度和情绪进行比较。合唱版歌声充满热情，活泼流畅；齐唱版速度平缓，抒情优美。

教学目标

设计者

袁静楠

2.

在聆听前用齐唱版《春晓》的伴奏音乐做背景，能有表情地朗读古诗《春晓》，随齐唱版《春晓》模唱歌曲，用歌声表达情感。

3.经过对两个版本的比较，结合打击乐器三角铁，共同探讨三角铁的音色特点和如何伴奏等问题。

教学重点

在教师的引导下，经过对两个版本的比较，结合打击乐器三角铁，共同探讨三角铁的音色特点和如何伴奏等问题。

学唱歌曲《春晓》，感受古诗中的意境和音乐美。

教学难点

教具准备

三角铁、多媒体、书本

课时安排

1 （没有可以空，要是有课前准备可以写上去）

导学设计

教学过程

（第 1 课时）

唐诗是人类灿烂文化的结晶。选编在本套教科书中的第一首唐诗作品《春晓》，既是表现主题的需要，更是弘扬中国优秀传统文化的需要。本课选编了齐唱和教学任务

合唱两个版本，将《春晓》编排为聆听与演唱的内容，以两种不同的学习方式加以突出和强调。让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。

1

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教学环节

教学预设（提问设计）

小组任务

1.

讨论春天是什么1.

大家知道现在是什么季节吗？（春季）

那春天是什么样子呢？

修改补充

春天是一年四季中最充满生机和样子的？组织语言简单地描述一活力的季节,春揭题导入

2.请问你可以朗诵一些赞美春天的古诗吗？导学反馈

--你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用下自己对春天的天是那样的美,

用时：

印象。

到处是万紫千了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 2.

随音乐伴奏，有感情地朗诵古诗《春晓》。

红,到处是花红柳绿。

2

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精讲点拨

一、

学唱歌曲《春晓》

（一）

播放录音，第一次听赏歌曲

1.

认真聆听歌曲，歌曲给你什么样的感聆听歌曲，感受歌曲觉？

情绪：速度平缓，抒（二）

分步学唱

情优美。

1.

出示歌单,老师做示范演唱。

2.

随钢琴模唱歌曲，熟悉旋律。

3.

师唱生随，指导学生容易唱错的地

方。

随老师学习歌曲并4.

加上歌词轻声演唱歌曲。

有感情地演唱歌曲5.

解决难点:歌曲的四个休止符处加一《春晓》。

个动作：听！（以提醒自己停顿一拍）

6.

完整地演唱歌曲《春晓》。

二、

欣赏聆听合唱版《春晓》

思考：聆听两个不同版本的《春晓》，讨论总结：合唱版歌速度和情绪上有什么不一样？

声充满热情，活泼流三、

探索三角铁

畅；齐唱版速度平（一）

介绍三角铁

缓，抒情优美。

三角铁又称“三角铃”，是一种古老的

打击乐器，是管乐队、管弦乐队、交响

乐队乃至歌舞剧乐队中必不可少的打

击乐器。常常在华彩性的乐段中加入演

奏，以增强气氛。

讨论并总结三角铁探索思考：三角铁的音色是如何的？

音色：发音清脆悦（二）

应该如何运用三角铁伴奏能使耳，穿透力强。

歌曲的效果更好？

四、

课堂总结

讨论并尝试用三角这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱铁为歌曲伴奏，小组方式，让我们一起感受了春天如诗如画演示汇报。

般的美。更让我们知道音乐不仅是一首

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歌，它还是一首诗，一幅画。现在让我

们闭上双眼，聆听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

当堂训练

巩固拓展

用时：

1.完整地有感情地演唱歌曲《春晓》。

2.讨论并尝试用三角铁为歌曲伴奏，小组演示汇报。

达标检测

用时：

作业设计

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板书设计

教学反思

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