唱：七子之歌—澳门 爱的人间教学目标

《七子之歌-澳门》

教学设计

第一实验学校周菲菲

课题：五年级上册《七子之歌-澳门》

课时：1课时。

教材分析：

《七子之歌-澳门》是爱国诗人闻一多所创《七子之歌》之一。后由作曲家李海鹰谱曲。歌曲以孩子希望回到母亲温暖怀抱作比喻，深情讴歌了澳门人民期盼回归祖国的赤子之心。歌曲为单二部曲式。第一乐段四句旋律比较平稳，仿佛一个失去母亲孩子的真诚倾诉。第二乐段中由弱起、向上大跳开始。二声部合唱的运用，把内心压抑已久的急切期盼之情用音乐的形式“呐喊”出来。第二句旋律的下行表现期盼的心情，最后，通过休止符酝酿情感表达对母亲深情的呼唤！

教学目标：

1.知识目标：了解作品的创作品背景，感受作品的结构和表现手法。

2.技能目标：能够用自然圆润的声音饱含深情地演唱歌曲。

3.情感目标：通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

教学重、难点：1.能够用自然圆润的声音饱含深情地演唱歌曲。

2.

弱起节奏在表达情感中的作用以及歌曲的处理。

教学过程：

一、导入： 师：同学们，在刚刚过去的2015年9月3日是一个非常特殊的日

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子-反法西斯胜利70周年。（请同学们谈谈自己的感受）

生：场面非常隆重，气势，展现中国军队的风采，展现了中国的国力。

师：是的，礼炮轰响，战士们步伐整齐，斗志昂扬接受检阅。

展现了我国军人的风采，展示着我国强大的国力！可是，你们知道吗？在一百多年前，我们还有着一段屈辱的历史。放眼家园，山河破碎。豺狼当道，列强横行。祖国母亲被强占了七块土地：澳门、香港、台湾、威海、广州湾、九龙、大连。他们就像失去母亲的七个孩子。我国著名的爱国诗人闻一多在这种背景下有感而发创作了一部组诗《七子之歌》。

【设计意图：通过最近身边发生的事情引启学生的共鸣，引导学生走进历史，了解歌曲的创作背景和《七子之歌》的由来。】

二、走近《七子之歌-澳门》

1.师

：今天让我们一起走进《七子之歌-澳门》

（谁能有感情地来朗诵这首歌曲？）

【出示歌词引导学生体会歌词所表达的情感。】

2.师：作曲家李海鹰还为这首诗谱了曲，让我们一起来感受！

（播放全曲）

师：听，歌曲可以分为哪几部分？【聆听感受歌曲的结构：单二部曲式。】

生：两个部分。

师：歌曲为两个部分，是单二部曲式。

三、走进《七子之歌-澳门》第一部分

1.师：那么这两个部分的情绪有何不同？让我们一起走进第一部分（播放第一段音乐）

2

师：情绪是什么样的？

（真诚的倾诉）

2.哼唱旋律，体会旋律有什么特点？（旋律是平稳还是跳跃）

（坐直身体，体会旋律的特点） 板书

3.填词，有感情地演唱歌曲。【从情绪，旋律层层深入，学习第一部分。】

四、走进《七子之歌-澳门》第二部分

1.师：接下来让我们一起干收第二部分，听听这段与第一部分对比有何不同？（播放第二部分）

生：情绪：急切期盼，旋律多跳进。

板书

2.请同学们带着这种情绪来用“la”哼唱。

（注意开口音竖起来，声音唱的立一点）

【不断地提醒学生运用正确的演唱方法。】

3.歌曲中，母亲反复出现，分组讨论用怎样的形式吟诵更能表现歌曲的情感？(小组合作，分组展示) 4.让我们饱含深情的演唱，注意休止符处，吸气、酝酿情绪。

（教师用手势指挥让学生感受音高的变化和休止符的处理）

五、总结：

忘记历史就是背叛，今天我们唱起这首歌，记住“国弱民受辱、落后就要挨打。”想要这种历史不在重演，我们就要好好学***自己、振兴中华！

【德育教育融入音乐学习之中。激发学生自立、自强，热爱祖国。】

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