唱：忆江南 杨柳青名师教学设计2

《忆江南》教学设计

淮安市五里镇九年制学校 刘蓓蓓

教材分析：

《忆江南》这首歌的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。曲作者为它配上了富有江南徵调富有民歌韵味的优美婉转的旋律，并运用了民间“鱼咬尾”的衔接手法，充分表达了诗人热爱江南美景的情感。

教学目标：

1. 简单了解诗人白居易写这首诗的背景，感受诗词的意境，在具体情境和对比感受中体验江南乐曲的风格特点，喜爱江南风格音乐。

2. 能用柔美、连贯的声音唱出这首歌曲的韵味；

知道“鱼咬尾”的传统作曲形式；

重点难点：

1.歌曲的演唱处理

2.感受江南音乐的特点

3.引导学生积极参与创编活动

教学准备：钢琴

、课件

教学过程：

一、激趣导入

1. 欣赏视频江南美景

师：同学们，刘老师今天给大家带来了一个很美的视频，请大家欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？你能用身体来变现吗？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）

2.教师配乐朗诵诗词《忆江南》

⑴

师：江南的景色美不胜收，让人流连忘返。有个伟大的诗人在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗《忆江南》，你们知道他是谁吗？（生回答,师简介创作背景）

⑵请大家静静地听老师朗诵一遍。

3. 学生配乐朗诵诗词

师: 请同学们有感情地诵读《忆江南》，感受语调的高低起伏和诗词的意境。

[设计意图：通过配乐欣赏江南美景和配乐朗诵让学生借助生动的画面初步感受歌词之美，江南风光之美，激发学生学习的兴趣] 二、新授教学

1.初听歌曲

师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，作曲家戴于吴先生给他谱了曲，让我们一起来欣赏，听完告诉老师歌曲给你什么样的感觉。

2.教师范唱歌曲。

师：这么优美动听的歌曲老师也想唱一唱。请大家听完告诉我歌曲的结束句和第一遍的结尾一样吗？

（教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。）

3. 请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。教师指导学生个别或集体唱一唱。

[设计意图]让学生在比较自主、宽松的氛围中学习，同时解决本课难点。

4. 请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5.歌曲中的旋律运用了鱼咬尾的创作手法，请同学们试着找一找，唱一唱。

6. 学生唱第二段歌词。

7. 请学生边划画旋律线边完整地背唱歌曲一遍。

8. 请学生有感情地演唱歌曲。

师：旋律速度有什么特点？我们应该用怎样的情绪演唱？

三、表现歌曲

1. 请学生自主合作创设小桥、

垂柳

、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。

师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编。

2. 师生互动合作表现，边做动作边演唱歌曲

[设计意图]：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。

四、

拓宽欣赏

1.欣赏舞蹈《小城雨巷》

师：江南音乐魅力无限，江南舞蹈也韵味十足，我们一起走进江南的雨巷，感受江南舞蹈的独特魅力吧！

2.美丽的江南受到了许多文人墨客和作曲家的青睐，请大家欣赏别样的江南。

五、课堂小结

师：同学们，今天我们从诗

歌

舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。同学们课后可以搜集有关江南的歌、诗、乐舞，更加深刻地了解江南美景！下课，同学们再见！

[设计意图] 通过让学生欣赏江南舞蹈和别样的江南拓宽学生的音乐视野，进一步让他们感受到江南水乡音乐文化之美。