唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨教案评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：快乐的嚓嚓嚓 校园的早晨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

校园的早晨教学设计一、教学内容：唱：《校园的早晨》认：“D、C、”从头反复记号省略跨越记号结束等记号二、教学目标：学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。三、教学重、难点：唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏四、教学过程：导

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨

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2018-04-28 15:56:00

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学校：正安县桴焉乡中心小学

唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨教案评析

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关键词：唱：快乐的嚓嚓嚓…教案评析

正文

校园的早晨教学设计

一、教学内容：

唱：《校园的早晨》

认：“D、C、”从头反复记号

省略跨越记号

结束等记号

二、教学目标：

学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。

三、教学重、难点：

唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏

四、教学过程：

导语：我们对我们的校园都有着很深的感情，我想现在有一首歌曲最能够表达我们的心情。

1、初听歌曲

歌曲中表现了什么样的情景？（生：表现了校园中晨读的情况。）

提问：为什么要在早晨晨读呢？（师生总结“一日之计在于晨”的道理）

2、介绍体裁：校园歌曲

师:这首歌曲是首经典的校园歌曲,是由著名作曲家谷建芬作曲,音乐人高枫作词完成

的作品。

3、校定歌曲的特征

特征之一:歌曲内涵积极向上

特征之ニ:旋律朴实朗朗上口

4、和诸互助: （1)学习歌曲节奏

A、歌曲是几几拍的? B、歌词重复的几个小节,结尾不同,分别来念一念。

C、齐念歌曲歌词,要求按照节奏(完整来念一遍)师友合作探究后展示: 师:这是首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢? 生:第三行。

师生齐念歌曲第三行的歌词。

介绍DC从头反复Fine结束和省略跨越记号

(2)、学唱歌曲歌谱

用唱法和听唱法相结合的方法先跟老师清唱,把握音准,再跟琴完整演唱。(注意丿八分休止符的正确演唱) (四)、作业

师:孩子们,此时的你们就象初升的太阳一样蒸蒸日上,者师相信大家会珍惜这美好

时光,努力学习,直到长成参天大树!就让我们在《校园的早晨》的音乐声中结束这节课!

关于本教案的常见问题

Q：唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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唱：快乐的嚓嚓嚓校园的早晨教案评析