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第三课时教学内容1．Let’s spell学习单词cat, bag,dad, hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。2．Let’s listen and write.通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。教学目标能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。能够听懂、
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- 2018-05-25 10:37:00
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- 学校：正宁县山河镇王阁小学
C名师教学设计1
未知
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关键词：C名师教学设计1
正文
第三课时
教学
内容
1．Let’s spell
学习单词cat, bag,dad, hand这些单词以及熟悉单词的图片内容。
2．Let’s listen and write.
通过听、说复习单词的写法，
强化小学英语单词的书写训练。
教学
目标
能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。
能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够听、说歌谣。
教学
重点
能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。
能够朗读
听写
以及圈出本课所学单词。
教学
难点
1.
四会单词cat, bag,dad, hand。
2.
以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读 教学
准备
字母卡及相关单词卡、图片；有四线格的小黑板。
Steps T’s activities
（教师活动）
Ss’ activities（学生活动）
Purpose（设计意图）
Leading in 教师将A部分Let’s talk和Let’s practice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。
学生看图说话。
加强学生对句型的记忆以及运用。
Presentation
1．出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。
2．用同样的方法教读bag，dad， hand。
3.游戏：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。对反应最快、读得最响亮的一组给予奖励。
4．听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。
5．出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：What’s this?引导学生回答：It’s a cat.出示单词卡，教读cat。
6.用同样的方法叫学生认读单词, bag,dad, hand。
7.让学生仔细观察黑板上的句子，然后问：“我们今天学过的单词都在哪里？把他们找出来。”
1．学生跟读单词cat, bag,dad, hand。
2..学生认读单词cat, bag,dad, hand。
3.学生回答，跟读单词。
4．学生上前在所学单词下划线或描红。
Practice
游戏：找朋友
将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友（图片与单词写配对），并一起大声读出这个单词。
2．再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。
3．教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。 4．放录音，学说Read listen and circle的内容。
5．播放本课活动手册录音
学生参与游戏
学生发挥想象，一边比划一边读
学生在活动手册中将字母描红。
听说Read listen and circle的内容。
学生做活动手册听力练习
Homework （1）听录音，并读给家长听
（2）画一幅单词的想象画，加强单词的记忆。
板书设计：
Unit 1 Welcome Back To School cat,（图片）
bag（图片）
dad（图片）, hand（图片）。
课后小结：
本节课我运用了phonics教学法。帮助学生正确发音和记忆单词。但是要练好这几个字母的发音单凭这几个单词的学习是不够的。所以我会在课堂中增加新的单词，这些含有同一个字母A、B、C，且读音的相同。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 10:37:00
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关于本教案的常见问题
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