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欢乐颂公开课教案｜教案在线预览

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关键词：欢乐颂公开课教案

正文

《欢乐颂》演奏（口风琴）教学设计

重庆市开州区汉丰第九小学王新星

设计理念：为在我校进一步推进口风琴进课堂，全面提高学生的音乐素质，这节口风琴合奏课希望能提高学生的演奏兴趣，达到全员参与的目的。在整个教学中能体现民主、平等、参与、和谐的教学理念。

教材分析：本乐曲是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，《欢乐颂》是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法（几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符──四分音符）就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。

教学目标：1、知识技能：学习掌握缩指法的弹奏方法。

2、过程方法：通过对学生进行吹奏训练，提高学生的音乐感受力，在口风琴演奏的创编中，能体验多种形式演奏的快乐。

3、情感态度：借助媒体观看演奏家们的精彩演奏，启发学生热爱音乐及口风琴演奏，并培养学生把欢乐奉献给别人的思想感情。

教学重难点：1、激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。

2、口风琴演奏多形式的创编。

课时：第2课时

教学内容：

一、

组织教学，师生问好。

二、基本练习

1、听歌曲《铃儿响叮当》，练习手指操。

2、练习气息（急吸缓呼）

3、接吹练习：教师吹一句，学生吹下一句。

（设想：良好的吹奏习惯是演奏好乐曲的前提，既复习了以前的乐曲，又锻炼学生的反应能力。）

三、新课教授：

1、师：上节课我们了解了贝多芬的一生，并且学唱了歌曲《欢乐颂》，这节课我们再来继续学习用口风琴吹奏《欢乐颂》这首乐曲。

2、教师范奏，学生轻声演唱旋律，要求边演唱边划拍。（出示《欢乐颂》口风琴乐谱）

3、分乐句学奏

①、自由练习乐曲1、2句（课件出示1、2乐句的旋律）

②、师生接吹并交换。

③、大家一起吹奏1、2乐句。

④、展示第3乐句的旋律，观察旋律与以前的乐曲相比有什么变化？（生：出现了低音5）

⑤、指法设计：

a.师：乐曲的第3句出现了低音5，那么在吹奏时，会遇到什么样的问题呢？

生：顺指法不行了。

师：那该怎么办呢？现在小组讨论一下，怎样解决这个问题？

b.分小组设计第三句指法。

c.学生说一说自己设计的指法。（到黑板上标注指法）

d.教师出示指法，并揭示缩指法。

⑥、学生自由练习第三乐句，教师巡回指导

⑦、请学生个别展示，检查学生乐曲的掌握情况。

⑧、齐奏第四乐句。（重复的第2乐句）

4、自由练习整首乐曲。（注意附点音符和反复记号）

5、集体演奏乐曲，教师指挥。

四、演绎乐曲，感情升华：

1、欣赏（合唱）交响曲《欢乐颂》演奏家的现场演奏（让学生感受乐曲欢乐的情绪及宏大的演奏现场，激发学生演奏的欲望。）

问：可以采取哪些手段，丰富音乐表现？（人声、打击乐……）

2、分组合作，演唱和演奏以及打击乐。

3、全体起立，教师指挥，激情演奏。

五、感情交流: 师：贝多芬的一生虽然没有享受过欢乐，但他把伟大的欢乐奉献给了所有的人，那么，在平时的生活中如何把欢乐带给大家呢？

六、课堂小结：

师：我想通过本课的学***家都体味到了乐曲给我们带来的欢乐，希望同学们以今天这节口风琴课为契机，平时刻苦练习，吹奏出更多更好的乐曲，用你们的真情给周围的人带来欢乐吧！

七、师生再见！

资料摘要

欢乐颂公开课教案

欢乐颂公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_62009

配套课件

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