B教学评价实录

MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ） 鹿城小学 刘丽萍 2016年9月9日

概况：人教版三年级上册

对应性反思评价

教学目标：1.继续学习有关学校及学习用品的词汇：

bag, book, pencil box, pen. 歌曲开篇，营造氛围，活2.让学生听懂一些简单的指示语，跃课堂。

并按照指令做出相应的动作。

（3′）Warming （20′）Presentation（新授）

up（热身）

1、多种形式，学习新词。

2、及时巩固，玩中学。

（10′）

Practice（练习）

（7′）

Consolidation

（巩固）

以Let’s do的形式巩固今天所学内容，学生边说边做动作。

1、师示范，生模仿。

2、小组合作，表演展示。

3′1、师播放Let’s do的视频，并做出示范，生边说边做动作。（播放3次，强化3次）（看+讲+做）

4′Task 3：小组合作，学生找自己的好友，自由组合表演Let’s do中的内容，看哪个小组表演得最好，为自己的组加分。（抽3—4个组，强化3—4次）（5j:单元组（5人），5f：防以学生为敌，防泡沫）（听+讲+做）（小动）

句型教学：““I have a/an……”，并用新单词替换练习。

1、教生互动，句型教学。

2、生生互动，练习新句型。

方法＆策略

1′1、oral practice（日13′1、利用实物、图片教授新单词，通过5′1、句型教学：“I have

常口语交流）

各种不同读形式巩固新单词。（强化6—7a/an……，并用新单词替换练习。采课型方式：要素组合

次）A、开火车读B、男女生分组读C、指用指名让学生填空的方式，并用新课时：Unit1 B Let’s learn ﹠Let’s do

2′2、Let’s

sing a song 名读D、大组读E、说唱读F、分排读单词替换练习。教师采用让学生当 ( 40分钟) 第二课时

《Hello!》歌曲演唱环节（5f：防单一、防泡沫、防空讲）（听+讲+小老师带读和寻找幸运星的形式巩教学重点：继续学习有关学校及学《你好！》，生边唱边做做）

固句型。（抽5—6个学生，强化5习用品的词汇：

bag, book, 动作，看看哪个小组表演3′2、游戏：Listen and do :教师发指—6次）（5f：防单一，防花架子）pencil box, pen. 得最棒！（5j:单元组（10令，学生做动作。用show me your……发（想+讲）

教学难点：让学生听懂一些简单的人））（看+讲+做）（小出指令，生出示相应的文具，比一比，赛5′2、Task 2：Pair work 同伴合指示语，并按照指令做出相应的动动）

一赛，谁的反应快。（每个单词出现3—4作。学生自由组合找自己的好朋友作。

次，强化3—4次）（5f：防泡沫）（小练习句型，在老师所给的素材中任动）（讲+做）

选一个完成对话表演，要求学生做4′3、Task 1：Group work 小组合作，用出相应的动作。（抽5—6个组，强自己最喜欢的方式读新单词。强化5—6次

化5—6次）（听+想+讲）(5j:单元组

（2人），5f：防空讲、防泡沫）（动中学—大动) 说明／备注／总评：The objects can help the students to remember the Chinese of these words.