资料摘要
一、教学目标知识目标：1．听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2．了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。技能目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语，进一步巩固打招呼、自我介绍及
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- 2018-05-25 15:06:00
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- 学校：辉县市第一民族学校
B教案评析
未知
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关键词：B教案评析
正文
一、教学目标
知识目标：
1．听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2．了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
技能目标：
进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
情感态度、文化意识、学习策略：
渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
二、教学重难点
教学重点：
听说认读4个学习用品的单词bag, book, pen, pencil box，并用英语介绍文具。
教学难点：
准确读出各单词，尤其是pencil box的发音
三、教学策略
单词bag, book, pen, pencil box是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣。教学时与第二课时的单词综合在一起练习，通过Show me your…的指令和Let's do的活动，练习并运用这些单词。
教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your pen. Carry the bag. 等句子。通过理解open / close 两个词的含义，
扩展练习Open your books. Close your pencil boxes. 等。教师带领学生按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。
四、教学过程
Step : Warm-up 通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. Step 2:Presentation 1．通过热身的游戏引出本节学要学的新单词: bag.Bag, bag, carry your bag. 2．学习了bag之后，PPT呈现一个大的新书包和书、铅笔盒、钢笔之间的对话，学习新单词book, pen，pencil box。
3．新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. 学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其他各词。
4．Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。
Step 3:Practice 火眼金精游戏
PPT快速闪过物品的图片，让学生说是什么，学生用：It’s a book.来描述。
Step 5:Homework 读Page 8单词，每个读五遍，家长签名。
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