弹起我心爱的土琵琶教学设计和教学实录

聆听：弹起我心爱的土琵琶

总第9课时

五年级

备课人

胡春宇

1、通过聆听，学唱歌曲，使学生对历史有所了解，启发学生珍惜，热爱生活。

学习

2、采用不同的力度，速度及情感演唱歌曲；了解变化拍子感受由四四拍转为四二目标

拍的速度、情绪变化。

学习

1、聆听、感受乐曲的情绪。

重点2、能够用不同的力度、速度及情感演唱歌曲。

难点

3、解决变拍子的情绪力度及速度转化

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激情创境

1.师生问好

学生和教师一起来演唱师生2/4

1 2

3 4| 5 —| 5 1

5 | 5 1

5| 问好歌。

同学

们

好！老师

好老师

好！

学生模仿教师的口型，多次练

习发声。

5 4

3 2| 1—||

老师

您

好！

2.发声练习（摇篮曲）

师生互动

2/4 3 4 5 5 | 3 4 5 5 | 5 6 5 3

| 月儿

弯弯 月儿

弯弯 像面

镜子

1 3 2 | 6 1 2 2 | 2 3 5 3

|

挂天 边 镜子里面 有只

白兔

2 3 2 1 | 2 3 1

一蹦 一跳 要

下

来|。

二、合作探究：

1、情景导入 师生互动

师：上课之前我们先闭上眼睛来听听这是什

么声音。（火车）

火车在我们日常生活中有什么作用。生：（运

输，载人） 师：那你们知道在抗日战争时期火车是用来

做什么的吗？在抗日战争时期火车被日寇

课题

所占用，但是我们有一支活跃在铁道上的游

击队，他们破坏了日寇的铁路输，有效地打

击了敌人。好，我们现在就一起来听听这首

被人们广为传唱，由吕其明作曲的《弹起我初听歌曲

心爱的土琵琶》。 再次聆听歌曲

2、 初听歌曲，说说歌曲的情绪 分段学唱歌曲

3、 再次聆听歌曲。

4、分段学唱歌曲

（1） 师：第一段在哪（1—8小节）画面：

夕阳照在平静的湖面上，波光粼粼，一个人

悠闲自在地谈起了土琵琶唱起了动人的歌

谣。

找出第二段出现了怎样的画面

情感，节奏发生了怎样的变化

（2）

找出第二段出现了怎样的画面，战士

们英勇抗战的场面。它的情感，节奏发生了学唱第三段。

怎样的变化。

（3）

学唱第三段。

师：接下来就是第三段了

第三段和第一段听：教师简单小结

虽然旋律相同，但情绪是不一样的为么

？

5、教师简单小结。

三、情感体验

同学们，我们战士们在面临困境时还是那样的镇定，始终都保持乐观的革命精神，我们在学习生活中，遇到困难也不要退缩，保持乐观的心态，积极向上。

板书设计：

聆听：弹起我心爱的土琵琶

2/4

3 4

5 5

|

3 4

5 5

| 5 6

5 3

| 月儿

弯弯

月儿

弯弯

像面

镜子

1

3

2

|

6 1

2 2

| 2 3

5 3

| 挂天

边

镜子里面

有只

白兔

2

3

2

1 | 2

3

1 一蹦

一跳

要

下

来|。