C优秀公开课教案

教学准备 1.

教学目标 知识与技能：

（1）听、说、读、写五个表示职业的单词cook, driver, farmer, doctor, nurse. （2）

理解，听懂，会说句型

： What’s your father’s job? My father is a doctor. What’s his job? He’s a driver! 并能在具体情境中灵活运用。

（3）

学习单词“job”, “helpful”, 了解名词\'s 所有格的使用。

（4）

能运用所学单词，句型对职业问题进行问答。

过程与方法：

采用小组合作的形式，进行自主学习，以旧知识带动新知识的学习和巩固

情感、态度与价值观：

引导学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。

2.

教学重点/难点 教学重点：

能够听说、认读并运用表示职业的单词，并能用所学句型进行问答。

教学难点：

学习并运用名\'s所有格，学习并运用形容词性物主代词

“his”

“her”。

3.

教学用具 课件

4.

标签 Unit2 My family

教学过程

1. Warm up: a. Listen to the song “Job Song”

b. Free Talk:

T: Hello, I’m Miss Zhang.

S: Hello, I’m _____. T: I like sports. What do you like? S: I like music. T: Wow, my mother likes music, too. What about your mother? S: My mother likes ______. T: Wonderful! 2. Lead in：

T：Look, this is my family photo.

This is my mother. She likes music. She’s a music teacher!

What about my father? Can you guess? （出示即将要学的五个职业图片让学生选择）

Today, we are going to learn about JOBS. 3. 出示学习目标：

a. be able to listen, say, read and use the words: doctor, nurse, cook, driver, farmer and job. b. be able to ask and answer with:

---- What’s your father’s job?

-----My father is a doctor.

-----What’s his job?

----- He’s a driver!

4. 预习阶段

a. 根据图片掌握五个单词的意思cook, driver, farmer, doctor, nurse. b. 利用所给的已学单词(book—cook, arm—farmer,) 或者拆音的方法，根据发音规律来试着读这五个单词

c. 选择题：

d. 1）Look at my father. ____ thin. e. A. She’s B. He’s f. 2) --- What’s _____ name?

---Lily.

A. Her B. His g. 检测预习成果，试读5个新单词，并说出其意思。

5. 导学阶段：

T: (Look at my family photo again), (Show the family photo with some tips.)

My mother is a music teacher. Can you guess, what’s my father’s job? (板书，what's my father's job? Teach “job”)

S: He’s a doctor.

T: Yes, My father is a doctor. He’s helpful. (板书My father is a doctor. )Look at this woman. What’s her name?

S: Her name is Amy.

T: Good! What’s her job?

S: She’s a nurse. 6. Activities ：

1）Group work

(将黑板上的what's my father's job? 改为what's your father's job?) 每个小组发一副小纸牌，共五张，分别是单词： doctor, nurse, driver, farmer 和 nurse，

一个学生抽一张牌，

其他同学一起问： What’s your

father’s job? 该同学回答卡片上的单词： My father is a ____. 小组成员轮流起来抽牌进行问答。

2） Ask and answer 请S1上前,面朝其他的同学站，再请S2抽牌然后给全班其他同学看,不给S1看。

S全班： What’s his/ her job?

S1,： He’s / she’s a ____. 若S1猜对，则全班说Bingo, 若猜错则继续问 What's his/her job?直到猜对为止。

7. Extension and Consolidation: 看绘本故事，理解并读故事，巩固本课单词和句型，并进行情感教育。

Homework: 必做：读并抄写单词三次。

采访你的好朋友其家里人的职业，并记录在表格中

课堂小结 学了这节课，你有什么收获？

课后习题 完成课后练习题。

板书 Unit2 My family