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执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节课题Unit 1 Hello第四课时个性化批注1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? 目标My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习
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B教学目标
未知
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关键词：B教学目标
正文
执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节
课题
Unit 1 Hello
第四课时
个性化
批注
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name?
目标
My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!
教学
询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name
重点
is… 的学习
教学
教学
难点
教学
准备
教学环节及教师活动预设
教学过程：
1、
热身、复习
(Warm-up/Revision)
(1) 唱“Hello”歌
(2) 师生互相问候Hello! /Hi! 我介绍。
2、呈现新课、操练
(Presentation/ Practice) （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师
学生活动预设
课件，黑板，字母卡片，小奖品
What’s your name? My name is…中name 的发音.
(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自
找朋友游戏：学生自己在班上认定一个朋友，然后自我介绍，以及互（老师可先对一名学生发问What’s your name?（用清晰、问对方名字。缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并示范）
可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….
教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/
他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努
力模仿教师说的新句型。
（2） 跟读、模仿、操练My name’s…. 注
意学生对name一词中
a 的发音。
（3） 跟读、模仿What’s your name?
（4）抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye，
告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。
3、活动、操练
(Activities/ Practice)
（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。
（2）游戏：猜一猜我是谁
（3）Let’s play中的游戏。
4、课堂评价
(Assessment)
情景再现
5、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
6、板书设计：
Hello,I`m…
What`s your name？
My name is…
字母游戏：学生随便拿着字母卡片找到邻居朋友，然后互问名字。
教学
通过形式多样的游戏孩子们学习积极性很高，并且在玩中学，轻松就掌握好了。
后记
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