Unit 1 This is his head.教学实录及点评

题目

科目

课时 This is his head. 英语

1课时

教学对象

三年级

提供者

张婷婷

一、教材内容分析

本节课的教学内容是外研版新标准英语三年级起点三年级上册Module10 Unit1第一课时。本节课主要是Daming介绍熊猫Panpan，及其身体部位。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1．知识目标：

重点词汇：head, arm, hand, leg, foot, his. 重点句型：This is his... 2．能力目标：

1）.学生能谈论和介绍他人的身体部位。

3．过程与方法：

通过对话，模仿，猜测，能谈论和介绍他人的身体部位

4．情感态度与价值观：

通过活动，游戏使学生产生学习英语的兴趣，能积极运用所学英语进行表达和交流，敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。

三、教学策略选择与设计

1.

教学设计

根据英语这门课本身的特点以及三年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚出知识点，以此来分散教学难点，让学生直观的感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子，使学生在师生，生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥学生的学习主体性，培养他们学以致用的能力。

2.

学法指导

引导学生通过观察，模仿，猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语是运用的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

3.

教学手段

根据本课的教学内容，教学目标，学生的年龄特征和心理特征，为了更好的激发学生学习兴趣。教学中运用多媒体课件，图片，色彩丰富的教具，多种评价方式，各种游戏，使学生在活动中学，在玩中学。

四、教学环境及资源准备

教学环境：多媒体教室

资源准备：计算机，投影仪，白板，教材下的配套光盘，点读笔，图片，单词实物。

1

五、教学过程 教师活动 学生活动

Step 1 Warm up 1．Greeting 2．Sing a song “Ten little fingers”

1.

T:ten fingers on my hands.引出hand 2.

通过展示不同的hand引出head，his head 3.

引出本课主题This is his head. 4.

T:oh, they’re wrestling. His arm is strong.引出arm T：who wants to do with me? 请一学生上前和老师比赛。

T：This is his arm. 5.

T:I’ll show you a video.kongfu panda can do kongfu with his leg and foot. 引出leg, foot 请学生上前指图说目标句

6.

Little game:I say you point. 1.

Greeting 2.

Sing a song 导入

复习反馈

Step 2 Lead in 1.

学习hand 2.

学习head并区别hand和head，his head 3.

学习目标句This is his head. 4.

学习arm，并练习用目标句描述

5.

Watch a video and learn leg and foot. 6.

Little game 出示学习目标

使学生明白本课学习目标和探究任务

Step 3 presentation 1.观察图片并回答who’s he？

Observe the picture and think S：He’s Daming. 学生自主探究活动

Step 4 text

1.

Watch the cartoon and find out who’s Daming’s friend. 2.

Watch again and find out what body parts you can hear. 3.

Listen and order pictures 4.

Listen and repeat 5.

Read

1.

揭开纸片说身体部位

2.

单词图片配对

3.

Match and say

1.

Watch and answer 2.

Watch and think 3.

Listen and order 4.

Listen and repeat 5.

Read

1.

揭开纸片说身体部位

2.

单词图片配对

3.

Pair work: match and say

课文，整体感知，解析课文，阅读课文，层层递进。

本课重点知识点、句型再现。学以致用

Step 5 practice

2

Step 6 Emotional education 情感教育：倡导保护环境，爱护动物

情感教育：保护环境，爱护动物

升华主题

课后小组1.

小组活动，对话练习

2.

保护坏境，爱护动物从现在做起

1.

小组活动，对话练习

2.

保护坏境和，爱护动物从现在做起

探究活动。培养团队合作意识

Step7 Homework

3