走上黄土高坡教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：走上黄土高坡教案推荐

正文

《走上黄土高坡》第一课时教学设计

彬县水口镇中心小学李娜

【教学目标】

知识与能力：

1、了解黄土高原景观特征。

2、知道塬墚峁的形状、成因及特征

过程与方法：

1、能利用地图说出黄土高原的位置和范围。

2、认识黄土高原的过渡性。

3、能利用图文资料解释黄土高原形成的原因。

情感、态度与价值观：

让学生知道黄土高原是华夏文明的发祥地之一，了解黄土风情，培养学生热爱黄土地的思想感情。

【教学重点】黄土高原的位置，沟壑纵横的地表景观。

【教学难点】解释黄土高原形成的原因

【教学方法】学生读文自学，读图分析归纳练习结合。

【教学用具】课本插图，板绘黄土高原简图。

【教学过程】

【导入新课】

展示和播放关于黄土高原的图片和歌曲，提出问题,以此激发学生主动探索的热情和兴趣来导入新课。

【讲授新课】板书：7. 走上黄土高坡

一、位置与范围

二、教学步骤

1、指导学生读课本图6.25，完成下列要求：

①找出并划出边界地理事物

②用语言描述位置，

③找出所跨省区，

④根据颜色判断海拔。

2、提问学生一一作答交流，老师评价。

过渡：黄土高原地表景观如何，其表现形式有哪些？

学生自学：自学第二部分沟壑纵横的地表景观，完成下列练习：

1、世界上最大的黄土分布区__________。

2、黄土高原地表破碎，_____、______、______等黄土地貌分布广泛。

讨论：塬墚峁之间成因上有什么关系？

1）共同点是______________________________________________; 2）不同点是：①形状有什么差异？

②形成阶段的先后。

3、黄土高原是怎么形成的呢?证据是什么? 学生读下面的资料，回答资料下面问题：

A、

黄土就像冬季地面积雪一样，较均匀地覆盖在起伏不同的地形上。

B、黄土分布在沙漠的边缘，而且离沙漠越远，黄土颗粒越细。

C、黄土的矿物质成分与其下面的岩石成分不一样。

1、这些现象分别说明了什么问题？

2、根据这些现象，你认为黄土是怎样想成的呢？请举证说明。

学生讨论后交流：老师补充。

3、出示风的搬运做示意图让学生读图，说说黄土颗粒粗细的分布规律。并用风成说予以解释。

过渡：那么，你知道黄土的老家在那里吗？

学生读37页阅读材料，分析交流以下问题：

①黄土老家在哪里？

②当时这里的自然条件如何？

③怎样来到黄土高原。

过渡：那么黄土对华夏文明的发展起什么作用呢？

请同学们自学文明的摇篮部分的图文资料，讨论交流以下问题：

1、有人把华夏文明比喻为“黄土文明”请你用实例说明。

2、黄土高原是我国最早的发育农耕文明的地区之一，分析古代这里发展农业耕作有哪些有利的自然条件？

3、我们的祖先在这里创造了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹，形成了富有特色的“黄土风情”请你举出实例。

【总结】学生交流所得：略。

【小结】学生总结本课内容。

【课堂测评】略。

【板书设计】

7.走上黄土高原

一、位置与范围

二、地貌景观

三、黄土的由来

【作业布置】

课本P37活动和P38活动

【教后反思】

本节课教学目标明确，板书设计合理，教学过程流畅，师生互动良好，重难点突出，但难点讲解上不够详细。

资料摘要

走上黄土高坡教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：走上黄土高坡教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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