大家庭里的成员教案范文

11. 《大家庭里的成员》教学设计

教学内容：未来出版社《品德与社会》五年级下册58—60页。

教学目标：

知识与技能：

1.知道我国是由哪些民族组成的，了解我国各民族的人口和分布情况。

2.根据服饰初步认知部分民族特征。

3.掌握一些调查、搜集、整理信息的方法。

过程与方法：

学生通过看书自学、参与动手制作、师生互动、生生互动等各种学习活动，获得丰富的情感体验，掌握自主学习、合作交流等获取知识和情感的方法。

情感、态度、价值观：

引导学生感悟我国是一个由 56 个民族组成的和睦大家庭 ,培养学生热爱少数民族。

教学重点：

本课的教学重点在于通过读图、读表了解我国各民族的人口和分布情况。

教学难点：

根据服饰初步认知部分少数民族的特征。

性，开展有效的教学活动，使学生轻松掌握抽象、不易识记的民族人口和分布情况，并通过对民族服饰的了解，初步了解一些少数民族

的特征。

教学过程：

一、开门见山，学习新知

师：同学们，这节课我们将一起学习11课，了解祖国大家庭里的成员。

播放歌曲，激发爱国情感，了解民族成员

师：上课之前，我们先来欣赏一段歌曲。同学们边听边想这首歌曲唱了什么内容。

（多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生聆听）

指明学生回答问题（这首歌介绍了中华大家庭里的56个民族）。

师追问引导：这56个民族中谁的人数最多？（生：汉族）(板书：汉族)其他55个民族人口相对汉族较少，我们习惯叫他们（生：少数民族）（板书：少数民族）

二、图表结合，了解民族人口

1．了解汉族和少数民族的总人口

师：请同学们打开书，看58页下面的文字，

找一找汉族和少数民族人口的具体比例。（板书：人口）

学生活动：按要求看书自学，了解汉族和少数民族人口比例。

（师指名回答，板书：92% 8%）

2．了解少数民族的具体人口，重点识记人口较多的少数民族。

师：下面，我们一起看看59页“我国部分少数民族人口及分布表”人口那一列，看看各少数民族的具体人口状况。然后数一数人口

超过400万的民族有几个？

学生活动：按要求读表，了解各少数民族的人口。圈画人口超过400万的少数民族。

（师指名回答后，多媒体课件展示人口超过400万的少数民族服饰图片——壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。强调壮族人口最多，有1600多万人。了解人口最少的珞巴族只有2000多人。）

三、图表结合，了解民族分布

读图，了解汉族和少数民族总的分布特点

在我国960万平方公里的土地上，56个民族又是怎样分布的？请同学们在58页找一句概括各民族分布特点的句子。

学生活动：按要求看书，了解各民族总的分布特点。（我国共56个民族，分别聚居或散居在全国各地。）

师生互动：（投影出示：课本58页民族分布图）师指图引导学生发现并说出：汉族主要聚居在我国的东部、中部，散居在少数民族的聚居地；少数民族聚居在边疆地区，散居在汉族地区。

师小结：总得来说，汉族和少数民族的居住地没有明显的界限，是杂居在一起的，但各自又都有居住相对集中的地方。这种分布特点我们把它简单概括成：大杂居、小聚居。（板书：大杂居 小聚居）

师：民族的分布，我们掌握这个图就可以了。下面让我们来了解一些少数民族的服饰。

四、结合课外搜集的民族服饰资料、图片，了解部分民族服饰

1.活动——说一说，少数民族服饰

师：有一个旅游团对民族服饰很感兴趣。下面请同学们以小组为单位根据你课前搜集的民族服饰资料，选择一个民族，代表这个民族介绍他们的服饰特点。我代表旅游团的团长来倾听，哪个民族介绍的服饰最有特点，最具民族风格，我们旅游团就到哪个民族那儿去旅游。

学生活动：小组内选定民族后，交流自己搜集的关于这个民族的服饰资料。

师生互动：每个小组派两三名学生介绍民族服饰，（朝鲜族、壮族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族）老师适时捕捉服饰特点做以强调，引导学生了解民族服饰的特点往往会显示民族某一方面的特征。

小结：听了各民族的介绍，我知道了每个少数民族的服饰都很有特点，都显示了它们民族特有的风格。（板书：独特）选哪个民族呢？我要回去和我的团员们好好商量商量。

2.看一看，少数民族服饰

师：课前老师和同学们一样也做了功课，给大家带来一组民族服饰图片。

（多媒体展示少数民族服饰图片：藏族、蒙古族、壮族、朝鲜族、回族、维吾尔族、苗族、白族、傣族。）

师生共同欣赏图片，师引导学生将民族服饰图片与自己刚才的文字介绍做对照，加深对民族服饰特点的理解和认识。）

师：大嘴青蛙听大家说的那么好，想考考大家，敢接受考验吗？

五、完成课本60页，看服饰猜民族填聚居地的练习。

师分别指明六个学生回答，（课堂时间有限，只要求学生根据服饰猜出民族）并要求说出判断的理由。

板书： 11.大家庭里的成员

我国民族知多

少

民族：汉 少数

人口：92% 8% 分布：大杂居 小聚居

服饰：独特