演唱 荡秋千教学设计模板

教

学

设

计

课题

荡秋千

年级学科

四年级音乐学科

教材出版社

人民音乐出版社

(1)能用稍快的速度、欢快的情绪演唱《荡秋千》，表现出儿童在荡秋千时高知识与

兴喜悦的心情。

技能

教学过程与

1、通过情景创设，在情节中感受难点的节奏。

目方法

标

情感态度与价值观

1、通过学习感受仡佬族儿童的生活。

重点:用欢快的情绪演唱。

教学重难点

难点:为歌曲创编。

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很学情分析

强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。

教学准备及

1、课件。2、钢琴。

教学资源

环节

教师活动

导入音乐问好，老师以导游身份带领学生学习。

新课

出示课题

明确学习任务

学生活动

设计意图

情景导入,激发学生的学习兴趣。

组织教学

播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。（背景图出学生随老师做律示）

动。

同学们，让老师当导游带大家去仡佬族看看吧。

生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。

新

知

讲

授

二、走近仡佬族

1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？

板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引

出仡佬族。

今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领

略一下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！

背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。

“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老

师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一认真观看课件讲下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）

解，小组合作

（1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，

其余少数散居在云南、广西等地区。）

三、走近仡佬族

1、解决十六分音符、八分音符

师：嘘，听，那是什么声音？师在桌子上拍打着节奏，

激发学生的学习兴趣

培养学生合作能力。

教

学

设

计

环节

教师活动

吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。

3 3 2 3 | 5 0 5 6 5 | 3 2 3 2 | 1—| Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ | Ⅹ 0 Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ | Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ | Ⅹ—| 1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些. 2、解决八度音

1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）

2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度难点。我唱5，学生唱5（将练声和听音高融入其中）四 学唱仡佬族歌曲

1 师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》

感受歌曲旋律

1）大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一学生上来合作示范）前面女孩做，后面男孩推，

1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。

四、编创环节

小组合作为歌曲创编。

学生活动

设计意图

锻炼学生的语言表达能力。通过交流，分享成果考虑到学生的个体差异，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦

成果小组汇报展示。

展示

与大家分享自己的作品

归纳本节课你学到了什么。

总结

布置把歌曲回家唱给你的父母。

作业

师生共同谈收获，并自我检查，从而

扬长避短。

教

学

设

计

环节

流程

图

教师活动

开

始

学生活动

设计意图

图片

图片展示

揭示课题

PPT 导入

随音乐律动

PPT 讲授

学唱歌曲流

PPT 编创

小组合作

成果展示

归纳总结

布置作业

结

束