Unit 2 They were young.教学设计内容推荐

Module 5 Unit2 They were young.

一、教学目标

【知识目标】1.学生能听懂、准确认读、单词wasn’t, weren’t. 2.学生能听懂、准确认读、正确拼写单词clean, dirty 3.学生能听懂、准确认读、正确拼写句型They were young. 【能力目标】学生能模仿运用句型They were young.描述过去的情况。

【文化意识】注意到运用英语谈论过去有时态变化，与中文描述不同。

【情感目标】鼓励学生积极配合和合作。

二、教学重点

1.单词clean, dirty 2.句型They were young. 三、教学难点

根据实际运用was/wasn’t, were/weren’t 对比描述过去的情况。

四、教学资源: PPT，课件

五、教学过程

教学环节

1.Greeting 教学活动具体描述

教学资源

2.Warm up：复习形容词big, small, long, short, young, old, fat, PPT第2-4页

thin.引导学生用动作和句子说相反的情况，如:老师（做动作）

It’s big!

学生（动作）：It’s small！

（一）

热身导入

老师：（做动作）I’m tall!

学生（动作）：I’m short！

3. 复习：呈现Tom，玲玲小时候照片并提问Who are they? 引导学生结合上节课学习的内容回答

It’s Tom. He was one. He was short. It’s Lingling. She was two. She was very cute and very naughty. 呈现玲玲爷爷奶奶现在的照片提问并引导学生回答

S: They are Lingling’s grandparents. They are old.

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呈现爷爷奶奶以前的照片

T: Were they old then?

S: No. T: They weren’t old then. They were young. 此时对be动词的过去式否定式进行简单的讲解

【设计意图】通过复习引入be动词过去时的否定式，让学生初步感知be动词否定式的运用。

1.

在爷爷奶奶结婚照上呈现蝴蝶提问

PPT第5-8页

T：What’s this? It’s a butterfly.（通过图片让学生理解butterfly

的意思）

T: Is it beautiful?

S: Yes, it is. 呈现毛毛虫的图片以及蝴蝶从虫子变成蝴蝶的过程，再提问：

Was it beautiful then? S: No.

T: It wasn’t beautiful then. 呈现图片对比让学生理解进一步wasn’t的意思

板书was——wasn’t，操练单词发音，理解大意。

2.

呈现本课学习目标: （二）

新知呈现

PPT第9-11页

学习单词dirty, clean;运用was/wasn’t,

were/weren’t 对比描述

过去的情况。

3.

呈现海边美景图T: Is it beautiful? S: Yes, it is. 呈现以前海水生态污染的图片T: Was it beautiful then? S: No. It wasn’t beautiful then.

给学生发挥想象，用英语补充句子。

T: It wasn’t beautiful then. It was dirty.

此时引出新单词dirty，呈现更多图片让学生理解dirty的含义，同时呈现新词clean，用图片让同学们对比理解dirty和clean 【设计意图】注重运用对比学习单词和句型，有助于学生明晰

如何理解一般过去式的含义和正确运用词汇。

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1.呈现主课文的第三张图片，结合刚刚学习的dirty和clean，PPT第11-13页

描述图片内容。It is clean.

It wasn’t clean then. It was dirty. 学生描述后listen and check. 2. 依次呈现课文中的三幅图，第一幅图老师带领学生听说，第二幅图，学生听说，带三幅图学生自己猜想并且表达出来

3.Listen and repeat （三）

课文学习

因为本节课是刚开始学习过去时态的第二节课，难度较大，因此在课文的处理上是按照第一课时来处理，让学生充分理解课文，熟悉课文用词

4.

Look and say:

根据所给图片，圈出正确地词语（was, were, wasn’t, weren’t, is, are）

5.

结合新知描述图片内容

PPT第19-21页

PPT第15-18页

PPT第14页

【设计意图】通过不同的活动对be动词过去时，be动词过去

时否定式练习，巩固所学知识

Talk about changes PPT第20-24页

给学生若干话题：如一个地方，自己的家人或同伴，请学生模

（四）

拓展运用

仿描述过去和现在的变化。老师给出范例

【设计意图】语言的学习目的就是为了交际。设计学生谈论人、

物、地方的变化，帮助学生拓宽话题范围，不断运用目标知识做事情，在运用中内化语言知识，提升交际能力。

（五）

布置作业

（六）

板书设计

•

用学习的新句型描述自己，父母以前和现在的变化

•

背诵本课P2Listen and say. •

完成练习册

Unit2 They were young.

was-wasn't

were-weren't

PPT第25页

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