理发师全国优秀课堂实录

夷陵区中小学音乐学科课时教学计划

课 题

第七课 巧巧手

教学领域

音乐表演和伴奏

教

学

目

标

教学内容

第 1课时

学唱歌曲《理发师》，学习用沙锤伴奏

授课时间

月 日

情感态度能合理运用打击乐器为歌曲伴奏，感受劳动给我们带来的愉快心情。

与价值观

知 识

与技能

过 程

与方法

启发学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《理发师》，并能用简单的肢体动作进行歌表演。

通过编创动作表演和沙锤伴奏,培养学生的参与意识、创造意识。

教学重点

引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲

教学难点

在歌曲中有节奏的加入动作的声音并分组合作用沙锤伴奏

教学准备

多媒体课件

、打击乐器

合作点

一师生感受律动

二生生合作感受理发的动作和声音

三师生学唱歌曲、生生配合练习

教师活动

一、创设情境：

师生进行互动游戏，（师生问好儿歌），培养学生的节奏感。

二、感受理解：

1、出示课件图片，让学生感受理发店的劳动场景，并回答问题。 2、复听歌曲，设立问题，并从歌曲中找到答案。 3、引导学生加入剪刀和喷壶的动作再次感受歌曲，进一步感受音乐。师生在音乐中共同感受、表现理发店的各种声音效果。

三、学唱歌曲：

1、聆听歌曲《理发师》。学生思考：歌曲给你带来的什么样的感受？ 2、读歌词，按节奏熟悉歌词内容。 3、指导学生随音乐有节奏地与师配合朗读歌词。 4、分组合作，读词接龙学生活动

一、感受情境：

跟随老师进行互动，进一步培养学生要积极参与到活动中去。

二、理解歌曲：

1、聆听音乐《理发师》，引导学生初步感受理发店的劳动场景

2、再听歌曲，模仿理发时的动作和声音

剪刀---咔擦咔擦

喷壶---沙

沙

沙

沙

3、播放音乐，让学生代表表演理发动作，感受节奏

三、学唱歌曲：

1、听音乐，思考理发店老爷爷的心情？（高兴愉快）

2、生自学歌词，按节奏熟悉歌词内容

3、师生一边打节拍一边背诵歌词

4、随歌曲哼唱歌曲设计

意图

一、激发学生的表演欲望，为下面歌曲学唱做情感上铺垫。

二、引导学生有目的地去感受歌曲，激发学生学习和探索的兴趣，丰富情感体验。

三、教有情趣，通过由慢到快的速度师生合作读词，增强学生的节奏感，指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱，体验劳动带来的快乐。

时间

分配

2分钟

8分钟

12分钟

教

学

过

程

四分小组尝试打击乐的伴奏

五师生生生评价

游戏。

5、引导学生用lu哼唱，进一步熟悉歌曲旋律。 6、指导演唱歌曲，对歌曲进行情绪处理。

四、合作探究：

1、认识打击乐器，并学着为歌曲伴奏。

2启发学生创编动作，扮演理发店里不同的表演角色，表现歌曲内涵。 3、分组讨论，合作表演，互演互评。

五、展示评价：

1、

进一步激励学生用喜欢的方式演唱歌曲《理发师》。

2、评价。

旋律

5、由慢及快的齐唱歌曲

四、巩固探究：

1、认识打击乐器沙锤，感受打击乐加入后的音乐效果。

2、生生分组交换角色，听音乐做动作

3、分组练习

五、表演展示：

1、个别小组上台展示，可以有乐器伴奏或者是动作表演

2、及时评价鼓励，感受劳动时愉快的乐趣

四、鼓励学生主动创编节奏，合理运用打击乐器，感受其表现效果，互演互评，让孩子们感受到学习成功的欢乐。

五、让学生进一步感受劳动创造幸福、让人快乐的情感内涵。树立“爱劳动、尊重他人劳动成果”的意识。

10分钟

8分钟

板书

设计

教学

反思

理发师

中速（活泼、愉快）