演唱 云优秀公开课教案

《云》教学设计

教材来源：小学二年级音乐上册教科书

人民音乐出版社2013年版

内容来源：小学音乐二年级上册第七课

课题：云

课型：唱歌课

课时：1课时

授课对象：二年级

设计者：龙子湖第三小学 周雪平

基于课程标准的思考：

《音乐课程标准（2011年版）》有关低年级段教学的要求是：充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。所以，这节课我设计了谜语、画图形谱、魔术、唱、奏等多种活动相结合，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

教材分析：

《云》是音乐教材二年级上册第七课的歌曲。这是一首3/4拍D 大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四个乐句起承转合，琅琅上口，歌曲的意境简单又优美。让孩子充分感受到大自然的美，也为孩子的表演提供了很大的余地。

学情分析：

二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，所以课堂上我注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们的学习欲望和兴趣，从而提高学习效率。

学习目标：

1、使学生感受、体验歌曲优美抒情的旋律，能用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》。

2、认识并掌握换气记号。

3、能用三角铁、沙锤为歌曲伴奏。

教学重难点：

唱好一字多音，用连贯、柔美的声音表现歌曲。

教学过程：

教学环节

教学活动

设计意图

评价要点

环节1 谜语导入

激发兴趣

环节二

创设情境

多次感知

用孩子喜欢的猜谜语方教师课件出示谜语，学生一起式导入，调来猜一猜。

动孩子们学习的兴趣。

通过“画云”、“魔术变雨”的1、老师跟伴奏音乐画前两乐形式激发孩句图形谱——云，学生跟老师子的学习兴再一起画。

趣，调动孩2、以魔术形式画出后两乐句子们学习的图形谱——雨点，学生跟老师积极性。多再一起画。

次聆听伴奏音乐，熟悉歌曲旋律，感受歌曲三学生能很快猜出谜底。

学生能有节奏的和老师一起画图形谱。

拍子强弱特点。

环节三

学唱歌曲

1、有目的聆听录音范唱和教师范唱。

2、按节奏朗读歌词。

3、跟琴重点学习第一段歌词。

4、认识换气记号。

5、分别跟伴奏演唱两段歌词。

6、跟伴奏完整的有感情的演唱全曲。

通过聆听和朗读，让孩子们熟悉歌曲节奏。通过跟琴演唱，解决孩子们没掌握好的旋律节奏。

1、学生能有节奏的朗读两段歌词。

2、学生能有感情的演唱歌曲。

环节四

巩固练习

通过分组演唱，检测孩比一比。分组跟伴奏演唱。

子们是否掌握歌曲。

1、练习三角铁和沙锤的节奏。

2、在歌曲中加入三角铁和沙锤。

通过乐器的加入，激发孩子们的学习兴趣，掌握三拍子的强弱特点。

每组能跟伴奏唱好分到的那段歌词。

学生能准确的把三角铁和沙锤按节奏加入到歌曲当中。

环节五

拓展训练

加入乐器

环节六

课堂小结

板书： 通过反馈评学生能说出通过这节课的学习，你有什么价，了解学本节课的收收获？

生学习状获。

况。

云

教学风格： 亲切自然、朴实无华