知识与技能 音的长短教学设计(第二课时)

●（校际交流）音乐课（人音版）

《小熊的生日PARTY——有趣的长短音》

教

学

设

计

年级：一年级

教学内容

1、发现长短音

2、认识长短音

3、听辨长短音

4、学习巩固三种不同时值的节奏(X –、X X 、 XX XX) 5、尝试二声部、三声部节奏练习

教材分析

《音的长短》是人音版小学一年级上册第七单元《小小音乐家》的知识与技能板块，结合创编与活动巩固对音的长短的认识和体验。最终落实到音乐的三种节奏X –、X X 、 XX XX的区分和运用上。

教学目标

1、情感、态度与价值观：从对大自然中、生活中长短音的发现，到对音乐中长短音的认识、感受，做有序的递进式的探索和体验，并能表现音的长短。

2、知识与技能：通过聆听、游戏感受音的长短，用三种节奏X –、X X 、 XX XX模仿动物叫声和火车声，并引导学生尝试二声部、三声部的节奏练习。

3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学。

教学重、难点

教学重点：认识、体验、感受音的长短。

教学难点：

1、听音乐片段用动作区分长短音

2、用三种节奏X –、X X 、 XX XX尝试二声部、三声部的节奏练习。

教具准备

多媒体课件、卡片

、

教学过程：

一、1、师生问候

2、故事导入：今天老师要带大家跟随着有趣的故事，参加小熊嘟嘟举办的一个特别的生日party.（课件＊）

二、游戏教学

（一）想声音

1、瞧！小熊拿出新买的口哨,准备发出特定的信号，呼唤小伙伴们集合啦！听！（教师吹口哨 0X X - ）问：你听到吹了几声？两个音有没有区别？（先短后长）

2、听到信号的小动物们都陆续的来了，听一听有哪些动物？（课件＊）

（放媒体，点头像）问：在你刚才的记忆中，哪个动物的声音长？哪个动物的声音短？并请你模仿一下。

（二）说声音

刚才我们知道了动物的声音有长有短，请你们说说生活中你知道的长音和短音，并且模仿给我们大家听听，也可以加上自己的动作。（学生举手说，教师引导学生评价）

生活中的声音通过一定的长短节奏组合和高低的变化就会组成美妙动听的音乐。

（三）听声音

小熊今天请我们欣赏一段音乐，并且拿出了照相机，（课件＊）要和我们玩个游戏，考考我们的听力，当听你见短音时两手轻拍大腿，这是固定的动作，但是当你听见长音时就要摆个自己想的造型，造型要夸张他才能看见哦，可以伸手、伸腿、翘屁股等等你想得到的动作。准备好了吗？看看谁能进入小熊的镜头。（课件＊）（放媒体《握手舞》音乐，教师先带领）

（四）写声音

1、

小熊的奶奶要从远方来看小熊，小熊给奶奶定好了火车票，但是需要给奶奶发一封电报，告诉她火车的班次和时间，（出示电报卡片）只需要我们用di的声音读出长短音，奶奶就能收到，谁来帮助他？（出示电报卡片）

四句

— - — . - - — - . - — - — .— - - - 。

2、完全正确了，奶奶收到消息已经出发了。

刚才我们看见记录音的长短是用线段，从古至今有许多种图形记谱法，后来人们为了方便而准确，就约定用“节奏”来表示音的长短。（出示节奏卡片）X –、X X 、 XX XX看见过这些节奏符号吗？我们来读一读（注意引导读出八分音符强拍上的强音）。三种相比，哪种节奏是长音？那种节奏是短音？

（六）创编二声部、三声部节奏练习

1、换成小动物的叫声来念一念这些节奏。（可做二声部练习）试试两个小动物同时按不同节奏发声。

2、听！呜 - 熊奶奶坐的火车快到了，火车鸣笛的声音适合那个节奏？火车还会发出哪些声音？（（课件＊）（可放火车声音源）轰隆、咔嚓

咔嚓 这些声音分别适合哪个对应的节奏？

1）我们分三组，鸣笛组、乘客组、车轮组，模拟火车发声，为了整齐的配合我们还可以加上动作，怎样设计呢？（先做二声部练习)

2）三声部练习（四分音符用拍腿、拍手，其余可以发声模拟）

（七）为《火车开了》伴奏

小熊和奶奶听见我们发出这么有层次的节奏，可高兴了，火车司机要开车离开了，让我们用刚才的节奏发声和动作为他伴奏吧。（播放《火车开了》歌曲）（课件＊）

三、小结下课

美好的时光总是过得很快，小熊的party马上就要结束了，你们今天作为小客人有什么感受呢？我们伴随着音乐离开吧！