6 E-friends课件配套优秀

《英语》

六年级上册

上海教育出版社

Module 2

Unit 6

E-friends

大东区白塔小学

吴嵩

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设计理念：以语篇教学为主要设计理念，在整个教学过程中加入大量的语篇阅读，提高学生的语篇阅读能力，将所学知识结合实际应用。结合现实生活加强语言的实用功能。

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教材分析：本套教材以“学习者为中心”作为教材编写指导思想。采用“模块建筑式”编写体系。以“话题-功能-结构-任务”为主线，设计和安排大量形式多样、语境真实、趣味性强的语言实践活动，让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。

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学情分析：作为小学阶段的最后一年，学生已掌握了基本的英语听、说、读、写的能力。通过各种形式的联系，继续巩固所学知识，将语言与实际生活相联系，提高学生实际应用的能力。

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教学目标：

1．

知识目标：

1）掌握本课的基本词汇：

e-friend, country, other, hobby, would like to

（国家名为补充词汇）

2）初步了解各国的文化。

2．能力目标：

1）通过课堂学习操练，使学生能够用掌握句型Would you like to have e-friend in other countries? 2）能够在教师的帮助下，用英语谈论各国的著名人物。

3．情感目标：

1）

在课堂活动中，调动学生的学习热情，激发学生英语学习的兴趣。

2）

在小组活动体验中，培养学生互助、合作学习的意识，提高学生运用语言的能力。

3）

在活动体验教育学生关心他人，与人分享。

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教学准备：

1.教学光盘。

2.课上练习。

3.自制教学课件。

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教学重点：

1．能听懂并正确说出本课的核心单词。

2．能够准确表达自己的想法。I would like to…

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教学难点：

1．

理解并正确运用本课核心单词

2．

熟练掌握核心句型would like to...

。

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教学过程：

（一）热身复习

文化感知

1.（出示图片

Captain America、Iron Man）

T: Who are they? What can they do? Are they friend? 2.(出示讨论话题) T: Who is your friend? Introduce your friends. 3.(出示自己与国外朋友的照片，学生阅读，回答问题，理解课题) T: Where do we live? What do we usually do? What kind of friend are we?

设计意图:通过外国影片中的人物激发学生的兴趣，引出本课话题。通过语篇阅读理解课题含义。

（二）话题推进

学习新知

1.(出示四个国家代表人物的照片，国家单词，国旗）

T: Who are they? Where are they from? What do you know about them? 讨论

Obamah和Harry Potter，阅读关于Bieber和Hewitt的信息

T:Read more information about these two people.

Who are they? Where are they from? What are they?

T: Finish the match.

2.(课件出示本课句型）

T: Would you like to have e-friends in other countries?

I would like to ... .

I’d like to ... .

讲解本课核心句型。

T: What would you like to know about him or her?

I’d like to know about his or her ... .

3.（准本教学光盘，出示问题）

T: Ms Guo is talking about the e-friends with her students. Let’s have a look.

Read the questions and discuss with your partners.

读问题--听课文--讨论问题--回答问题--齐读课文

设计意图:通过各国著名人物引出国家，复习国名，了解各国国旗。通过语篇阅读理解人物信息。通过讨论学习理解并运用本课核心句型。通过问题理解课文含义。 （三）语用实践

巩固新知

1.(课件出示）

Read and match 2.（出示练习）

T: Read these sentences and try to fill in the blanks. 设计意图:通过阅读练习加强课文的理解，通过填写关键词巩固课文中的重点和难点。 （四）综合拓展

激活语言

1.（出示话题）

T: Let’s talk.

1. What woud you like to do with your friends?

2. Can you talk about your e-friends?

3. What would you like to do in 10 years? 2.（出示阅读材料）

T: Read these three paragraphs, disscuss the questions with your partner. 设计意图:通过话题讨论拓展学生的语言能力，巩固提高所学核心句型。通过三个难度不同的语篇阅读，提高学生的综合语言能力。 （五）总结评价

作业夯实

T: Write an e-mail for kitty to her e-friend.

设计意图:巩固所学，加强交往技能的培养。

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板书设计：

Unit 6

E-friends

Would you like to have e-friends in other countries?

I would like to have an e-friend in the US.

I’d like to...