C教案推荐

Unit4 Where is my car? Part C Story time 课时目标： 1.学生能够通过文本的阅读，进一步巩固本单元的核心句型并且能够理解句型在实际语境中的应用。 2.学生能够掌握几个常用的日常对话用语。 3.养成自己收拾书包和玩具的好习惯 教学重难点： 学生能够学会使用本单元的核心句型在实际语境中的应用 教学过程 一、热身（Warm-up） 1.师生问候。 2. Sing the song “ Hide and seek ” 二、复习（Revision) 1. T: They are playing the game-- “Hide and seek”. Do you want to play games with me ? If you do very well, you can get a sticker. (介绍本节课的奖励) 2. Game 1: Brain Storm (通过这个游戏复习本单元的单词) Game 2: Hide and seek

(通过这个游戏复习本单元的句型) 三、新课呈现( Presentation) 1. T: Wonderful! You can find all my dolls. But Zoom can’t find Zip. Let’s listen and find out a. Where is Zip? b. Is she under the table? c. Is she under the bed? d. Is she in the toy box?

2. Watch the story and find answer 3. Check the answer. 4. Listen and repeat （强调学生在跟读的时候注意模仿课文的语音语调） 5. Practice in group 6. Role play （布置分层任务） A 两人合作，有感情的朗读课文

(可得一张贴纸) B 两人合作，分角色表演

(可得两张贴纸) 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1. T: Look at my room. I hide my toys. You can use “Is it … ? ”ask me, find out my toys. (利用希沃5的蒙层功能让学生猜一猜，巩固本课句型) S: Is it … ? 2. T: Do you like this game? Now I will give you the picture, put your stickers on it, let other guess. (让学生用自已得到的贴纸贴在房间图片上，让其他小组的成员来猜) 五、总结（Summary） 1. T: Which room do you like? Why ? (通过投影评比每个小组的房间来提醒学生学生收拾自己的房间，合理摆放物品) 2. 情感渗透 Put away your things and make your room tidy. 六、作业（Homework） 选择一个你喜欢的作业完成 1、整理好自己的房间 2、给爸爸妈妈讲一讲或者演一演我们今天的小故事