为别人的努力喝彩第二课时教案

《为别人的努力喝彩》第一课时教学设计

单位：海城市响堂区张家小学

执

教

者：李传娥

一、教材分析：

本课内容是在学生懂得做人要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的。主要是让学生知道每个人都有长处，与人相处时要多看别人的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

二、教学目标：

1、学会欣赏别人，能够发现同学的优点。

2、真诚的为同学的优点或进步感到高兴。

三、教学重点：

通过活动，使学生意识到为同学喝彩的重要性，使学生懂得如何真诚的夸奖同学。并体验到为他人喝彩也是一种愉快的享受。

四、教学难点：

学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

五、教学准备：幻灯片、调查表、优点卡。

六、教学过程设计：

学生活动

（预设回答）

教师活动

设计意图

生：竖起大拇指

生：食指和中指摆V字，“耶”

生：OK 生：鼓掌

生：高兴、开心

生：想

一、游戏导入

首先我们来做个小游戏，比一比谁的反应快。请同学们伸出你的双手。

如果用一根手指表扬别人，怎么做？

如果用两根手指表示你很棒，怎么做？

如果用三根手指称赞别人，怎么做？

如果用十根手指表示夸奖，怎么做？

同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？

你们想经常得到表扬吗？

这节课就让我们学习为别人的努力喝彩，在喝彩声中传递快乐，好吗？

（板书课题：为别人的努力喝彩）

开场的小游戏把学生的情绪和积极性调动起来。同时营造了一个和谐、快乐、温馨的氛围，学生的心理状态被激活。

生：表扬、夸奖

生：1取得好成绩

2帮助同学

3有特长等

4进步大

……

生：填写调查表。

统计红绿灯的多少。

二、友情调查表

同学们，你们知道什么是喝彩吗？想一想，在什么情况下你会为同学喝彩、叫好呢？

老师带来了一份友情调查表，想检验大家在同学交往中是否会存在问题，请同学们根据自己的真实想法诚实的回答。（课件：出示友情调查表）

问卷中一路绿灯的同学有吗？绿灯多的同学，请举手。红灯多的有吗？

通过友情调查表的填写让学生进行人际交往方面的自我检测。由于学生的年龄小，认识自我有一定局限，因此通过自我检验才能发现问题。

生：展示获得的荣誉证书。

生：和老师对话，发表看法。

生：成绩的取得靠的是认真和努力。

生：帮助同学

共同进步

三、谈话明理

我听说，三年一班的同学特别的优秀，还有很多获得过表彰，是吗？高高举起你们的奖状，让我见识一下。

采访学生：

1、你取得的好成绩，全靠运气吧？表扬和鼓励对你取得好成绩有帮助吗？

2、你满足于现在的成绩吗？看到同学需要的帮助，怎么做？追问：你不怕他超过你吗？

通过采访，让学生懂得只有付出努力，才能收获成功的道理，并愿意帮助同学，共同进步。

生：与教师进行喝彩的PK。

四、辨析导行：

同学们，你们是一群努力的孩子，我要为大家喝彩。不过，我想请一名同学来一次喝彩PK赛，谁愿意接受挑战。

通过师生喝彩PK赛，引起学生的积极思考。从而明确喝彩要发自内心，要真诚。

生：夸奖小伙伴的优点。

生：写优点卡：

生：集体活动，赠送优点卡。

生：不高兴、委屈……

生：找优点。

生：开心，感谢。

生：老师、父母

……

五、赠送优点卡：

1、同学们你想为谁喝彩？你是怎么发现他的优点的？你是带着什么样的心情夸奖他的？受到同学表扬的时候，有什么感受？想说些什么？

2、这么多同学跃跃欲试，想为别人喝彩。别急，下面我们进行一个赠送优点卡的活动。

3、我发现还有同学没有获得优点卡。采访：你暂时没有得到优点卡，心里是什么滋味儿？

（课件）“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”

让我们快来找找他们的优点吧！

得到小伙伴的表扬和鼓励，现在的心情怎么样？

4、这份快乐、开心还可以送给谁？

通过夸奖小伙伴和赠送优点卡的活动，让学生体验到被夸奖时的喜悦，明确夸奖别人和得到夸奖都是一件幸福的事情，愿意真诚的为别人喝彩。同时懂得每个人都有长处，要善于发现别人的优点。

由此引入：可以夸奖自己的妈妈、老师等。

生：畅谈谈收获。

六、分享收获：

对照友情调查表，谈谈自己的收获。

板书设计

为别人的努力喝彩

真诚

发现