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Module5 Unit2 They were young 一、教学目标：谈论过去与现在的变化。二、重点、难点：1.学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。2.一般疑问句的问答。三、教学过程：（一）．Warm up.1. Greetings.2.将学生分成三组，分别扮演Amy, Ling
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Unit 2 They were young.优质课教案
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关键词：Unit 2 They were young.优质课教案
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Module5 Unit2 They were young
一、教学目标：谈论过去与现在的变化。
二、重点、难点：
1.
学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。
2.
一般疑问句的问答。
三、教学过程：
（一）．Warm up.
1. Greetings.
2.
将学生分成三组，分别扮演Amy, Lingling，读Unit1的课文。
（二）．呈现与导入。
1.
请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。
2.
请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---.
But now he/she is---.
His/Her hair was---.
But now his/her hair is---.”等。
3.
教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then.
He/She was---.
His/Her hair wasn’t ---,then.
It was---.”等，
并告诉学生wasn’t=was not。
4.
指两名或更多名拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“They weren’t---,then.
They were---.”等。
5.让学生看书，依照例子试着描述图片中的人物。
（三）、课文教学。
1.
让学生看Part2，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。
2.
放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。
3.
再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。
4.
学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。
5.
全班齐读一遍课文。
（四）．巩固拓展。
1.让学生先圈出正确的单词。
2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。
（五）．小结。
1.
根据板书引导学生回顾本节课的收获。
2.
看30页活动4. Listen and say then chant.结束本课。
（六）．Homework。
1.收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。
2巩固与拓展训练:翻译下列句子。
（1）现在我很强壮。
（2）.在那时他们一点也不年轻。
（3）在那时她不胖，她很瘦。
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