Unit 1 It’s cheap.ppt配用优秀教学设计

《It’s cheap!》Teaching Plan 崇州市辰居路小学校

牟红梅 教材及年级名称

英语（新标准）（一年级起点）四年级下册

模块名称

Module2 Unit1 《It’s cheap！》

unit2 《It costs one hundred and eighteen yuan.》

教材分析

本模块是新标准英语一年级起始四年级下册Module 2 本模块的学习重点是说明物品的特征及价格。通过这一模块的学习帮助学生复习形容词和数词的用法。Unit1的第一课时，是有关Amy和她的Grandma通电话一起讨论新买电脑的特征和价格的话题，这课是在基于学生对简单形容词和过去时态有一定掌握下学习的。本课时是故事话题部分，学生在老师引导下获取故事信息，解读对话内容，初步理解课文并逐步培养学生利用思维导图复述课文的表达能力，并作适当的拓展，学会打电话给朋友描述新购买的

物品的特征和价格。Unit2是第二课时，此课时通过Daming去买钢笔的经历，引导学生学会在购物中除了谈及商品特征外，让学生理解并运用商品的价格，通过一系列的游戏和义卖活动，让学生运用所学的语言进行真实交际。

学情分析

四年级二班的学生大多数喜欢学习英语，上学期英语知识掌握得较好，也初步适应了整体语篇输入教学方法，部分优生能在有效的辅助教学手段下用英语表达课文内容。上学期学生已经基本掌握了简单的形容词，初步了解过去时态，为本课的学习作了准备。但该班部分学生比较害羞，本堂课中要注意引导学生在小组合作中、游戏活动中激发学生学习兴趣，树立自信心，鼓励学生大胆开口，用英语交流，培养口语交际能力。

模块教学目标

一、知识目标：

1、能在老师的问题引导下、结合动画视频、图片辅助下初步理解课文大意。

2、能用“It’s cheap.It’s not expensive.It costs …yuan.”等形容词描述购买物品的特征，并用数词谈论商品的价格。

3、能理解、听懂、会说本课新单词和短语，要求语音准确，语调

自然。

二、能力目标：

1、能整体感知课文内容，初步理解课文。

2、能在思维导图引导下复述课文内容，培养创造性使用语言的能力。

3、能在真实的生活中运用新知进行交流。

三、情感与态度：

1、恰当运用英语中最简单的称谓词、问候语和告别语，尤其是打电话时的常用语。

四、学习策略和文化意识

1、利用图片解读内容的策略培养。

2、教育学生合理消费，树立正确的消费观。

教学重点及难点

1、理解对话内容，能用形容词描述商品特征和价格。

2、能理解、听懂、会用本课新单词cheap、expensive、helpful、send emails，要求语音准确，语调自然。

3、能根据价格运用It costs….表述价格。

4、单词expensive和send emails的发音。

5、能在老师和图片的帮助下仿编对话，培养创造性使用语言的能力。

教学辅助

动画视频资源、PPT、图片、单词卡片、实物、价格单等

教学方法

整体语言输入法 情景教学法 任务教学法

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

Unit1是第一课时，是有关Amy和她的Grandma通电话一起讨论新买电脑的特征和价格的话题，这课是在基于学生对简单形容词和过去时态有一定掌握下学习的。本课时是故事话题部分，学生在老师引导下获取故事信息，解读对话内容，初步理解课文并逐步培养学生利用思维导图复述课文的表达能力，并作适当的拓展，学会打电话给朋友描述新购买的

物品的特征和价格。

课时教学目标

一、知识目标：

1、能在老师引导下结合动画视频、图片辅助下初步理解课文大意。

2、能用“It’s cheap.It’s not expensive.”等形容词描述购买物品的特征，并谈论商品的价格。

3、能理解、听懂、会说本课新单词和短语，要求语音准确，语调自然。

二、能力目标：

1、能模仿有感情地读出课文句子。

2、能在思维导图引导下复述课文内容，培养创造性使用语言的能力。

三、情感与态度：

1、恰当运用英语中最简单的称谓词、问候语和告别语，尤其是打电话时的常用语。

2、教育学生合理消费，树立正确的消费观。

教学重点与难点

1、理解对话内容，能用形容词描述商品特征和价格。

2、能理解、听懂、会用本课新单词cheap、expensive、helpful、send emails，要求语音准确，语调自然。

3、单词expensive和send emails的发音。

4、能在老师和图片的帮助下仿编对话，培养创造性使用语言的能力。

教学辅助

动画视频资源、PPT、图片、单词卡片等

教学方法

整体语言输入法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1:师生

问候、自由谈论

问候

Step 2:引导学生学习小故事

1、介绍故事背景

2、播放动画视频

3、师生通过问答，进一步解读故事内容

学生活动

设计意图

拉近距离

观看动画短片中创设利用喜洋洋和美羊羊的对话内容引导学生使用所学过情景，为的形容词描述商品的特征，为下一步课文学习做好铺导入新垫。

课作准备。

带着任务听课文，初步感知故事背景。

Step 3:引导学习初步理解课文

(一)呈现语篇，初步感知：

1、播放整个动画视频，生观看

2、问题：what present is it? Who bought a computer for Amy? When did dad buy the computer?

通过问题的解答，初步了解课文背景

3、问题：Is Amy happy? What is she doing now? How is Amy’s computer? 通过问题的解答，逐步过渡到下一步课文的细读

(二)

逐图讲解，情境体验：

1、解读picture123（教师问题导读）

(1)播放动画视频picture123,生观看

(2)问题：what colour is Amy’s computer? Is it beautiful? 描述电脑

expensive,并学会进一步描述

细读课文，问题导读。

用辅助段

（3）学生跟读课文picture123，结合问题引导生初步充分运（4）出示PPT电脑商品价格，引导生理解cheap和教学手（5）结合思维导图和句型结构图引导学生描述Amy的

电脑：教师示范，优生示范，小组合作练习，个别汇报。

评价跟上。

（6）问题：Has grandma got a computer? How is her computer? 抛出问题，自然过渡到下面的学习

2、解读picture45（学生自主学习）

（1）出示PPT，呈现小组合作学习任务

（2）播放动画视频picture45，生观看

（3）小组合作学习任务呈现：读图45，找出问题答案教师巡视，小组合作学习。

（4）小组汇报，教师请学生圈出答案，完善思维导图。评价跟上。

(5) 教学重难点：呈现PPT，理解新词helpful和send emails (6) 呈现小组学习任务三：小组合作讨论谈谈grandma的电脑。再次结合思维导图说说grandma’s computer 3、解读picture6 （1）问题：Is Amy’s computer helpful? Why? 通过问题完成picture6的学习，教师完善板书

（2）播放动画视频，生跟读

培养自主、合作学习能力

Step 4:运用自由选择，谈谈Amy和Grandma的电脑。小组合作练习，思维导

思维导图，引上台示范，评价跟上。

导学生复述课文

Step 5:朗读分角色朗读，师生、生生、自由组合

文本

Step6:、练习Part4和PPT上的练习题

拓展，信息反馈

Step 7:拓展说说自己的新买的物品。教师示范，优生示范，小组内综合运运用

交流

用语言

能力的培养

Classroom Assessment 家庭作业：

1、读课文（获得☆☆）

2、回家打电话给同学说说自己的物品的特征（获得☆☆☆）

板书设计：

小结评价，表扬表现优异突出的孩子，鼓励有进步的孩

子，为稍微差一点的孩子打气加油！

图穿针引线

落实文本

第二课时教学设计

教材分析

Unit2是第二课时，此课时通过Daming去买钢笔的经历，引导学生学会在购物中除了谈及商品特征外，让学生理解并运用商品的价格，通过一系列的游戏和义卖活动，让学生运用所学的语言进行真实交际。

课时教学目标

一、知识目标：

1、能在老师的问题引导下、结合动画视频、图片辅助下初步理解课文大意。

2、在上节课的基础上，培养学生用It costs …yuan.”谈论商品的价格。

二、能力目标：

1、能整体感知课文内容，初步理解课文。

2、培养卡图读图的能力。

3、能在真实的生活中运用新知进行交流。

三、情感与态度：

1、体会购物时的礼貌常用语。

四、学习策略和文化意识

1、利用图片解读内容的策略培养。

2、教育学生合理消费，树立正确的消费观。

教学重点与难点

教学辅助

教学方法

1、能根据价格运用It costs….表述价格。

2、能在真实情景下运用新知，培养创造性使用语言的能力。

动画视频资源、PPT、图片、单词卡片、实物、价格表等

情景教学法 任务教学法 游戏教学法

教学活动

教学内容

教师活动

Step 1:师生

问候

Step 2:热身引导学生学习Part 1

1、教师数数自己的硬币，复习数字

2、播放动画视频，并观察图片

3、师生通过问答，进一步解读故事内容

为下一步学习作铺垫

观看动画短片中创设情景，为导入新课学生活动

设计意图

问题：what does XiYangyang want to 作准备。

buy? How many coins does it got? How much is the mask? 通过问题引入It costs 25 yuan.的用法

Step 3:引导学习Part 2

1、组织学习完整听一遍课文，并观察

How many pens are there? what colour is it? 通过问题的解答，初步了解课文背景

3、问题：what does Daming want buy? Which pen did Daming buy? 文录音

法: 学生结合unit1的知识点，用形容词和数词看图描述三种钢笔，重点解决知识点cost的用法

5、解决问题，从而进一步理解课文内容

6、读课文

7、看图谈话

带着任务听课文，初

学生带着问题听课文，目的性强，有助于理解课文内容

维导图引导说话，新养学生综合语言运

2、问题：what can you see in the picture? 步感知故事背景。

How much money has Daming got? 看图说话相当于思抛出问题，让学生带着问题认真跟读课旧知识综合运用，培4、引导学生理解和运用cost 的意义和用用能力

Step 4:猜一1、教师利用PPT出示（参照Part3、Part4）全面参与游戏，激发猜游戏

图片若干，请学生上台描述其中一个物品，对英语的兴趣，培养全班同学猜。

2、四人小组合作做猜一猜游戏

自主、合作学习能力

Step 5:拓展1、情景创设，布置大型商场的背景（PPT）

创设语言情景，培养训练

2、教师请学生选择准备的各式商品的图片学生在实际生活中或物品及价格,进行口头描述特征和价格，综合运用语言的能并贴在货架上

3、参照Part6进行义卖体验活动

Classroom Assessment 力

小结评价，表扬表现优异突出的孩子，鼓励

有进步的孩子，为稍微差一点的孩子打气加油！

家庭作业：1、熟读unit1和unit2课文（获得☆☆）

2、给好朋友说说自己喜爱的物品的特征和价格（获得☆☆☆）

板书设计：

模块整体教学反思：

针对本模块故事对话板块，我采用整体语篇教学法，预设问题，引导学生整体初步感知课文内容，同时借助先进有效的教学辅助手段，很好地帮助学生理解课文，在第二课时，我采用情景语言教学法，创设真实有效的语言环境，引导学生利用新知进行语言交际，通过任务教学法和小组合作方式，注重培养学生认读习惯，充分培养了孩子综合语言运用能力，教师在教学实践中，不断反思、改进教学策略，构建高效课堂，让绝大部分学生都能积极主动地参与到语言的学习与运用交流中，为学生可持续发展奠定基础。