Unit 1 I’m Sam.课堂实录及点评

Unit1 I'm Sam 教学设计

外研社三年级上册（三起）

——四川省眉山市洪雅县花溪小学

鲜碧蓉

一、教学目标：

1、能听、说、读、写单词：I,am ,I’m,hello,hi,goodbye,bye-bye.

2、会读简单的词组：I’m sam .Gooedbye.Bye-bye. 3、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。

二、学情分析：

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，这是英语第一课，学生有强烈的好奇心。

三、教学重难点：

1、争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hello,hi, I,am ,I’m googbye,bye-bye.

2、能用简单的英语向别人问好和道别，进行简单的自我介绍。

四、教学过程：1课时

五、教学活动

（一）、教学Hello和Hi 1、打招呼：

T:Hello,boys and girls.I’m Ms Xian. I’m your English teacher . Ok. Can you say hello to me？(教师热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或“Hi．”与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Very good！Well done!”或“Clever boy/girl！”

2、动画出示活动1，让学生感知用Hello和Hi问候，体会Hi和HelIo是一样的。

多媒体图片出来单词hello，hi，aah，ooh，教读。

老师板书单词hello，hi，同时学生举起右手食指书空，师生边写边读字母。

听录音跟读对话。

3、师生问好

4、同桌问好。

（二）、教学I’m_____ . 1、多媒体图片出示Sam的头像和全身像，认识人物，告诉学生他的名字是Sam，教读Sam。

课件出示活动3的图1，播放“Hello,I’m Sam.”，引出课题（看板书），并且让学生齐读课题。

2、教授单词I,am和I’m。

多媒体图片出示I和am，教读。

用英语告诉学生本人名字，说: I’m Ms Xian，和I am Ms Xian让学生体会I’m和I am是一样的意思。

老师板书单词I，am和I’m，同时学生举起右手食指书空，师生边写边读字母。

3、学习自我介绍。

多媒体出示Daming的头像和全身像，认识人物，教读名字。

再次出示活动3图1的课件，播放对话，感知自我介绍，并跟读

对话。

师生相互介绍Hello/Hi, I’m_____ .

让同桌之间用I’m_____ . 相互介绍。

Play a game：击掌传Toy。操练Hello/Hi, I’m_____ . 4、学习打招呼

告诉学生每次老师说：“Hello，I’m Ms Xian，他们要回答：“HelIo，Ms Xian。”

老师在黑板上写出句型结构。

Hello，I’m ____ .

Hello，____ .

同学之间练习。

老师要点名让一些学生做自我介绍，全班同学回应。

重复这一活动，用Hi代替Hello。

（三）、教学Goodbye，bye-bye。

课件出示活动3图2的内容，让学生感知告别用语Goodbye。

多媒体图片出示goodbye, bye-bye，

让学生明白这两个单词的意思是一样的。

教读单词，同学之间互说。

老师板书单词goodbye, bye-bye，同时学生举起右手食指书空，师生边写边读字母。

（四）、完整练习对话

1、教师与学生一起练习说话：

T: Hello.

S:Hello.

T:I’m M’s Xian

S:

T:goodbye S:goodbye 2、学生之间练习。

3、抽学生表演对话。

（五）、学习课文内容（活动2 ）

1、动画出示活动2内容，体会完整对话。

多媒体图片出示Amy和Lingling的头像和全身像，认识人物，教读名字。

2、跟读对话。

看动画听录音跟读一遍

看书听录音跟读一遍

老师教读一遍

3、学生齐读课文（指读），再勾出“I’m…”。

4、四人小组扮演角色读课文对话。

5、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。

（六）、让学生做活动手册练习。

（七）、课堂小结，布置作业。

1、师生一起小结本课内容。

2、课余用本课语言和同学打招呼，互相介绍自己，道别。

板书设计：

Unit1 I'm Sam Hello /Hi,I’m_____ . HelIo/Hi，____ . Goodbye./Bye-bye.