Lesson 1 Seasons and Clothes教学设计及教案分析

Unit 2 Four Seasons Lesson 1 Seasons and Clothes 沿滩第二小学

明丽

一、

教材分析：

本课选自《新路径》（三年级起点）五年级下册第二单元第一课

。本课在四年级学习季节和天气的基础上拓展学习服装类单词，熟练掌握询问别人穿什么的句型。

本课是本单元的第一课，谈论四季和着装，教学相关表达法，复习服装类单词；同时教学新的服装类单词。通过游戏和表演来巩固所学知识。

二、学情分析：

本课的教学对象是五年级的学生，他们通过两年的英语知识积累，已初步具备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、好胜心强，渴求受到正面评价。同时这个年龄段的学生敢于开口说，模仿能力强、记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己的想法。

三、教学目标

1．知识目标：

（1）本课要求在所学服装类单词的基础上，教学新的服装类单词。

（2）通过在已学“What do you wear?的基础上学习新句型“What does he/she wear?”以及回答。

2．能力目标：

（1）通过多种感知方式让学生能够理解掌握重点词汇(shirt/T-shirt/jeans/shoes/sweater/coat)。

（2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用询问穿着的句型。

3．情感目标

（1）让学生懂得穿衣服不一定要穿昂贵的，适合自己的衣服就是最好的。

四、教学重难点

（1）服装类单词，特别注意jeans 和shoes要使用复数形式。

（2）询问别人穿着的表达法“What does he/she wear? ”及回答用语要注意第三人称时动词的变化。

五、教具准备

点读机、课件、卡片等

六、教学过程

教学流程

T:Good morning, boys Ss: Good morning, Miss Greeti通过师生问好创设和谐氛and girls. Nice to Ming. Nice to see you ng 围。

see you! too!

T:Today, we’ll learn Ss: watch the video and “Lesson 1 Seasons and answer the Clothes.” First, question.(models) 通过观看童星的模特表演Warminlet’s watch the 秀，让学生引出model这g-up children’s model show 个单词。

and answer the question: who are they? 1.T:Who wants to be a model? 2.T:What do you wear? 3.T:What does she wear? 4.T:Look at PPT and learn the new words and sentences. Presen(1)Who is he? - (2)What does he wear? Ss: Me.

S:I wear a hat. Ss: She wears a hat.

Ss: He is Luhan. Ss: He wears a shirt/ 教学活动

学生活动

设计意图

通过让学生感兴趣的明星图片，让学生学习衣服类的词汇。通过图片感知学习理解本课新的词汇。在情境中感知学习询问穿着的句型及回答。通过各种形式的操练（比如起立读，抽读，小组读等）让学生学会本课需要掌握的词汇和句型。

tation

T-shirt/coat. (3)What does she wear? Ss: She wears

a sweater/jeans/shoes. (Use more kinds of ways to read the words and sentences.)

1.Repeat the reading machine.

2.Play a game“Find the Practimissing word.”

ce 3. Make the group work for 3 minutes. 4.Check the group work.

1.Ss read after the machine.

通过游戏和小组活动 2.pratice the new 来巩固本课所学的单词和words and sentences 句型，让学生在玩中学，by some ways. 在学中玩。

1.Each group to play a after the model model show. show ,Ss stand in a 2.Check out the winner row, one pupil asks group. the other Ss with the

new sentence: What

does he/she wear?

Ss: He/She wears…

Consol3.Point to the one, and Ss: yes. idatioask the others: Is n he handsome?/Is she beautiful? 4. T: we don’t need very very dear clothes. The one suitable for yourself is the best. 通游分组走秀的活动让全体学生都参与进来，通过小组中的记者，让孩子们再一次巩固了所学知识，并将本课的教学活动推向高潮。

通过询问学生Is she beautiful?/Is he handsome? 对学生进行情感教育，我们不需要穿昂贵的衣服，只要适合自己就行。因为适合自己的才是最好的。

write down the answers HomewoAsk

students to do on theirs papers. 让学生在课堂上能更好的rk homework. 巩固、运用所学内容。

1、

学生学习积极性很高，对句型的练习和运用很到位。

课后反2、

学生的热情很高，很富有表演力。

思

1、本节课的话题贴近学生的生活实际，在教学过程中充分发挥了学生的学习主动性。

评课反2、教师准备较充分，环节设置有针对性的练习，能调动学生的积极性，让学生乐馈

于参与课堂活动。

3、学生基本能达到本课的教学目标，帮助学生解决教学重难点。