爱的人间公开课教学设计模版

《爱的人间》教学设计

教学目标：

１.能用优美自然的声音演唱《爱的人间》。

２.能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。

３.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。

学情分析

本课是六年级下册的一首歌曲，教学的目标中明确提出要学会演唱，并能有创造的表演歌曲。六年级学生属于小学的高年段，这一学段中学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。六年级的学生在经过了五年半的音乐课学习后已经初步养成了聆听音乐的良好习惯，课上我运用了电教手段欣赏图片、学习歌曲、编创歌词、音乐游戏相结合的综合手段，丰富学生的情感体验，使学生能在音乐中表达个人的情感，发展学生的潜能和创造性潜能，在音乐实践活动中去享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。

教学重、难点：

１.用自然柔美的声音演唱歌曲。

２.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。

教学过程：

一、导入

1.师：今天老师想和同学们来做个小游戏，请一位同学蒙上眼睛走路，请同学说说刚才的感受. 生；自由回答(孤独，恐惧等) 师；眼睛对我们很重要在我们的周围就有这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明生活在孤独与黑暗的世界里他们被称为盲童，他们虽然眼睛无法看见多彩的世界，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也是仍然认真的学习和生活。看！

２.播放视频片段《千手观音》。

师：这是2005年春节晚会上聋哑人表演的舞蹈《千手观音》，相信同学们被她们优美的舞姿所吸引，是啊，她们用顽强的毅力超越残障，超越自我，给我们创造了比正常人都难以想象的美好事物那么今天老师和大家学习一首反映盲人心理感受的歌曲《爱的人间》。

二、授新

1．听录音范唱:让孩子带问题听歌曲。

师：请同学们听一听这首歌是用什么样的情绪演唱的？（初听乐曲）

2.朗读歌词:师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中……”。

师：这首歌表达的是谁的情感？

生：盲人。

师：我的眼睛虽然看不见了，但我心中有太阳，有温暖，有欢笑，有歌声。在我心中没有任何阴暗的角落，只有对这世界美好的向往和无限的爱。同学们，不用言语我们可以用什么动作表示对周围人的

爱？

生：拉手，拥抱等

师：请你和你周围的小伙伴们拉拉手，或来个拥抱吧。

师：是啊，这是一个爱的人间那么就让我们带着这种爱来朗读歌词。

生：有感情的朗读。

3．哼唱旋律：

师弹琴。

生：用lu哼唱 4．填词小声演唱

师：即使我不会说话，我也能用手势表达对世界和他人的爱，让我们一起边读诗边打手语。（师带生有感情地读词，加手语。）

播放flash歌曲。

师：你觉得这首歌曲怎样？我们应该用什么样的情绪、什么样的声音来演唱。

生：自由说说。

师：请你仔细听着老师唱，可以轻轻地哼，体会一下我虽然看不见，但每唱一句心情怎样？

播放伴奏。（师范唱和手语。）

师：你体会到了吗？我的情绪怎样？哪里是甜蜜的？

生：用甜蜜温馨的声音唱第一段。

师：除了甜蜜心情还怎样？

哪里是激动的感激的？

生：用感激地心情唱第二段。

师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。

生：唱第三段，跟琴练习难点乐句弱起小节和休止处等。

5.跟琴演唱。

6.再次出示flash《爱的人间》，

师生有感情地演唱全曲。

三、小结：

播放歌曲《爱的奉献》

师：同学们爱无国界爱不分种族，让我们留下一片真诚留下一片爱心，让我们在爱的歌声中走出爱的课堂，走向社会，播撒爱的阳光。