Unit 2 Point to her nose.教学内容概述

教学目标：

教

案

学生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like…?”是提问“你喜欢……？”并能作出相应的回答。

通过说唱活动培养学生的英语语感，提高学生的思维能力和

语言能力。通过学习、合作、交流，激发学生的学习动机，培养学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性；把所学语言知识与实际生活紧密结合。遵循“以学生发展为本”的课改理念，面向全体学生，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养和提高学生合作学习的意识和能力。

教学重点：

掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。

教学难点：

一般疑问句的用法。

教具准备：

多媒体课件，自制食物图片。

教学过程：

Step1 热身运动（反应游戏：Touch your face, Touch your nose）通过TPR活动，有助于帮助学生集中注意力，做好上课的准备。

Step2 揭示课题

T: 同学们平时都喜欢吃什么食物？

S:肉、牛奶……

T:同学们想知道这些食物用英语怎么说吗？今天我们就一起来学习。直接点明这堂课的学习任务。

Step3 师生交流

T:出示fish图片.I like fish.（表现出喜欢的样子）Do you like fish?引导学生回答

Yes,Ido. T：Here you are.（做出给对方的样子）

S:Thank you. 教师可以和多几个同学练习。

T:出示noodles图片

Idon’t like noodles（表现出不喜欢的样子－摇头）Do you like noodles?引导学生回答

No,Idon’t 教学其他单词方法同上。

备课思路：师生的真实交流，让学生感受到语言与实际生活紧密结合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给

学生，让学生体验获取知识的成就感，培养自信心。

Step 4 Let’s chant (多媒体课件) noodles noodles是面条

面条noodles细又长

milk milk是牛奶

牛奶milk白又甜

fish fish是鱼肉

鱼肉fish鲜又鲜

meat meat是肉类

肉类meat真好吃

把单词编成chant,巩固学生记忆，将枯燥乏味的词汇学

习，变得生动有趣。

Step 5 听歌并学唱歌曲

播放学生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据

旋律改歌词。Do you like meat?

唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一。在教学中充分利用教学资源，把歌谣作为学习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展学生语言能力的一种手

段。

Step 6 课文教学

老师对学生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在

吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”

（多媒体课件）呈现活动1，请学生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，最后，请学生边

听边指向相应的图画，并模仿跟读。

Step 7合作学习

每组一个学生拿着食物图片问同桌：“Do you like…?”另一个学生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕

No, I don’t.

通过以上的教学指导，希望同学们可以把英语学好。