Unit 1 Point to the door.ppt配套的板书设计及意图

外研版三年级《Point to the door》教学设计

教材分析

本课教学内容是外研版小学英语三年级上册第三模块中的第一单元。教学目标是能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。能够发出指令，为以后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。 学情分析

本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，但部分学生上课时容易分散注意力。学生由于刚接触英语，对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，但语言积累少，学生还没有形成与人合作的习惯。学生喜欢表演类活动。但尚未形成有效的英语学习策略，需要教师的积极引导。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。在这节课中我采用了竞赛积分、游戏、动静结合等教学方式，来带动学生学习积极性，从而培养学生学习兴趣、培养合作学习的习惯。

教学目标 1、知识目标：

能听懂、认读单词：the, please, door, window, blackboard, bird 2、能力目标：

能听懂主要句型：Sit down! Stand up! Point to the…。能够发出指令；能够朗读主要功能句：Sit down! Stand up!

Point to the…

3、情感态度目标：学会与人合作，能够与他人交流完成动作指令。通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。 教学重点和难点 教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语。

教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。 教学用具 电脑、电视机、教学挂图、教室实物 教学过程 教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、老师与同学们互致问候：

Hello, boys and girls.

( Hello, teacher. )

一．热身How are you?

复习

I’m fine, thank you.

2、

Sing the song: 《Good morning, Sam.》

1. 师生相互问候。

2、

Sing the song: 《Good morning, Sam.》

营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，使他们迅

速进入学习状态，使学生温故而知新。

二．任务老师指着教室的门、窗根据老师的指引，学习通过实

呈现

和黑板教door, 本单元的新单词door, 物、图片、

indow,blackboard等window , blackboard。

手式等直新词：

观教学手

段对学生T: What’s this?

思维器官Ss: It is a door/ 进行刺window/blackboard/…

激，变抽T: Where is the door/ 象语言为window/blackboard/?

有形图Ss: It is in the 像，使学classroom.

教师板书classroom，生轻松掌然后教师提出本课任握新的语务。

言知识。

T: 我们教室中有哪些通过积分物品？你们能够听英评比提高语指出来吗？让我们学生合作来一起尝试一下吧！

学习的精神。

T: What’s this?

Ss: It is a…

教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分。

活动(一)出示教学挂图，播放教学光盘两次，学生边听边看动画。

(活动二)看完动画后，试着说一说听到的内容。

教师把做得好的小组进行评比并给相应的（三）课积分。

文教学

通过活动1.边观看，边跟读。

的教学使2.找出新单词在图中的学生学习

位置，并写出单词的中到课本的文意思。

内容，加深对课文的认识，使新的语言知识得再看电视屏幕，老师做以连贯。

手势向生发出指令：

通过积分Sit down!/ Stand up!/ 评比提高Point to the door./ 学生跟做动作。

学生合作

Point to the window. 学习的精/Point to the 神。

blackboard.

3、T: 教师板书句子Sit 看手势说英语，说口令

down! Stand up!。

做动作。

教师带领学生通过TPR练习Sit down! /Stand up!

Ss: Sit down!/ Stand up!

4、活动(三)

教师通过图片，带领学生认读单词door , window , blackboard , 指定一名同学说命令bird. 听音指图、看图Point to the…

说单词。在语句中接触其它同学根据自己听学习the，please。通到的指令做动作，并且过游戏强化单词、接触重复听到的指令。

功能句Point to the…

教师板书Point to the…

将dog，cat，panda，bird等相关教学卡片贴在教室四周的墙上，由学生做出相应的动结合教室内的实物，由作。反复多次练习，以老师发出指令：“Stand 强化记忆。

up / Sit down. Point to 小组练习：由一名学生四.巩固练the door / window / 发出指令，其它同组的习

学生重复口令，并做相dog / cat / bird / panda / boy / girl.”，应的动作，加深对指令学生作出反应。

的记忆。

教师把做得好的小组

进行评比并给相应的积分。

做或不做

教师向学生说明活动要求,请学生根据听到组长的命令做动作。如五.任务完果组长发出的指令前成

带有“Simon says”,学生要迅速执行组长的命令；如果组长发出的指令前没有“Simon 通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小组

合作，共同参与，培养学生的动手动脑能力和团队精神。

L：Simon says‘Point to 通过“做或不做”the window.’

Ss: 快速指向窗户。

练习，了解学生对……

L: Point to the window.

教材的内

Ss: 不做任何动作，只容掌握的是重复听到的指令。

情况。

通过积分……

小组学生在组长的组评比提高

says”,学生则不能根据织下进行

Simon says指令做动作。

练习，并小组进行评教师在学生分组练习比。

时充当裁判，巡查小组

看各小组完成的情况，进行小组指导。

教师把做得好的小组进行评比并给相应的积分。

今天我们学习了几个单词bird，door，window，blackboard六．总结，和三个指令Stand up，让学生总结本节课学Sit down，Point to 布置作习的单词及三个表示the…

业：

指令句子。

Home work: 和同桌一起玩听音做动作的游戏。

学生合作学习的精神。

一课一得。