1 我们生活在一起教学设计范文

生活中的你我他

教学目的：

1、通过学习培养学生心中有他人。了解在我们的生活中都应互相帮助互相关心。2、在活动和游戏中理解人和人之间应和谐相处。3、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

教学重点：

知道不同职业的特点

教学难点：

懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果

教学准备：

教师准备：

了解课文介绍以外的一些职业种类。

学生准备：

事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点

教学时间：

二课时

教学过程

第一课时

一、唱一唱，

激情导入：

VCD播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。

二、说一说，了解内容。

1、提问引入：刚才歌词中的小男孩是什么职业?(粉刷匠)

2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。

3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。

4、学生汇报(用展视频放上照片说)(要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病) 5、学生口述，教师板书：这一环节先有1-6名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备卡片：(医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT产业……) 三、记一记

，

分类理解

1、刚才同学们讲的很好，现在有一位小朋友要来考考我们。你们看，他来了。课件：一小女孩跳出来。画外音：刚才同学们介绍家人的许多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的?有困难可以看看书。(是否可以出示一组演示画面，帮助学生理解。) 2、学生自由地朗读课文。两人小组讨论交流。

3、学生进行分类填表。

4、反馈交流：教师将学生的汇报进行梳理。(两个集合圈) 5、齐读。

四、猜一猜

，巩固激趣

1、通过刚才的介绍，我们知道了许多职业，也分别了解了哪些是直接生产产品的，哪些是间接生产产品的。那么，现在我们看看书上的五位人物，他们分别是什么职业?怎么知道的? 2、出示课件：小女孩：(我将课文中不同职业的五个人物藏在星星里，请按提示语猜猜他们在哪里) 3、学生猜五个职业。(第一个请三、五个学生回答，老师说“我们来看看到底是什么职业的人呢?”学生读，他是老师。第二个同上。第三个：同学们如果你猜对了可以用胜利的V表示。第四个同上。第五个“一起告诉我”。

五、谈一谈，

未来理想

1、出示课件：米老鼠出现。“同学们真能干，你们都猜对了，现在我们进入“万花筒”吧! 2、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么?并把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。并且说说自己为什么选这个职业。”课件：我的理想是……

3、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。老师及时点评。(1)讲得清楚;(2)想得有理;(3)远大的抱负;(4)这也是社会的需要;(5)继承父业;(6)将来的园丁;(7)维护治安;(8)……

4、理解：刚才你们讲了很多自己的理想，是啊!各种职业都是人们生活所需要的，你们看在我们的生活中就少不了他们。出示课件：(扫

大街)你们看，他们的职业是—?(清洁工人)你觉得他们的工作重要吗?(请学生回答。3人) 5、辩析：可是妈妈经常对我说：“——”。妈妈说的对吗?(学生回答)(不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。学生举例说明出示课件：各种各样的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。(引读) 6、记录自己的理想：请同学们把自己的理想写下来。

7、“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。”出示课件：“人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。齐读。

六、动一动，情感升华

出示：小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，请将你的体会告诉你的家人。最后，我们边唱边跳来庆祝我们的收获吧! 七指导实践活动

1、想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点?想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法?我们可以成立几个采访小组，现场去采访。

2、指导学生分组。

3、采访之前，我们先要设计一份计划，这样采访起来才会顺顺当当的。

4、学生设计采访计划并交流，同时发放小记者证。

5、采访完以后，可以把小组采访的收获写成一篇文字报道，并配上照片。

八、交流采访结果。

1、同学们都对自己想了解的职业进行了深入的采访，请同学们一起来说一说、听一听。

2、学生一边汇报采访结果，(可用多种形式来表达：比如，照片、摄像、唱歌、写诗、跳舞等)教师一边板书同学们采访的职业，有意识的将职业按“直接生产产品的劳动和提供服务的劳动”两类来写。

3、齐读

4、评选最佳小组、最佳摄影、最佳报道。(最佳报道、最佳摄影全班展示。) 九、儿歌朗诵总结

1、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。今天我们的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业的劳动者的相处是长久的。

2、结合板书，出示诗歌：

社会是个大家庭，生活中有你我他，你是医生为大家。我是军人保卫国，他是工人生产忙，辛勤劳动为大家都说三百六十行，行行能出状元郎，为了社会做贡献，人人尊重人人夸

3、录象回放，在《劳动最光荣》的背景中，一齐深情地朗诵这首诗，献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。

采访的分工不同也是对不同职业的体验。