1 我和小伙伴优质教案设计

让我们学会合作

执 教：莆田市实验小学 陈慧玲

指导教师：仙游县教师进修学校

李鸿水

一、活动目标：

1.认识合作，体验在集体活动中分工与合作的重要性。

2.认识合作成功的条件和失败的原因。

3.学会合作，具有初步合作的意识和能力。

4.明理导行，在生活中，体验合作的成功喜悦。

二、活动重难点

重点：引导学生明白在合作中要发挥自己的长处，相互配合，并在活动中体验合作的愉快和力量。

难点：通过活动，使学生明白，合作成功的条件和失败的原因，学会合作。

三、活动准备：

1、教师准备：

课件、报纸、透明胶、剪刀、瓶子2个、彩球、吸铁石等。

2、学生准备：收集有关合作的资料、故事、名言等。

四、活动课时：一课时 五、活动过程：

（师生问好）我是来自莆田市实验小学的陈慧玲老师，很高兴今

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天来到度尾中心小学，希望我们能一起度过开心的40分钟！

一、儿歌导入，认识合作

播放动画儿歌，揭示课题。

师：同学们，陈老师今天带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《三个和尚》，想听吗？好，现在，就让我们去听一听吧！看看这三个和尚之间，到底发生了什么故事？请看大屏幕。

生：（看、听）

师：听完这首歌，老师的心里有个大大的问号：为什么人多了，反而没水喝了呢?同学们有什么想法？

生：（答）

师：那他们三个人应该怎样做，才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧！ 生：（答）

师:你们出的主意可真棒！是啊！合作是非常重要的，三个和尚只有合作，才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天，我们一起来学习《让我们学会合作》（用吸铁石把课题固定住）

二、创设情境，感知合作

活动一、“登陆安全岛”游戏

导语：同学们，那什么是合作，怎样学会与别人合作呢？就让我们去游戏中寻找答案吧！接下来，我们要做的游戏叫“登陆安全岛”。先听游戏规则：

1、宣布游戏规则

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师：每组派5名同学参赛，每5名为一组，每张报纸代表一座孤岛。在哨子声响起后，5名队员离开座位登上小岛，海水不断上涨，孤岛的面积越来越小，每组队员需依次在3张面积越来越小的报纸上站立。所有队员的脚不准踩在报纸外，否则视为落水，小组登陆失败。

接下来，我将邀请三组同学上来参加游戏，哪些组来？

（具体几个小组参加比赛，依场地灵活定），请候场！

各小组根据现有的情况商量一下方法。（生讨论）

2、游戏进行

①师旁白：（第一张报纸前）我们是一群热爱探险的小小探险家，今天，我们来到了一座神秘的孤岛上探险，岛上风光秀丽，天气却多变。刚才还晴空万里的，突然下起了狂风暴雨，海水不断上涨，两分钟后，孤岛就只能容纳下5个人了。

同学们，准备好了吗？（生答）开始登陆孤岛！（哨声响起，同时播放背景音乐。）

游戏进行中

师：当你们站在第一张报纸上时，是用什么办法站住的？谁来说一说。

（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这个“岛”上。）

师：你们为什么要靠在一起呢？

生：因为岛不大，我们靠在一起才能保证大家都站在岛上。

师：你们合作得很好。

②接下来邀请另外三组同学上来参加游戏。

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师旁白:（第二张报纸时）海水还在咆哮，海水继续上升，岛上可容纳人站立的面积越来越小了，我们5个人中任何一个人踩在海水里，都有可能掉进海里，被汹涌的海水卷走。求援在三分钟后才能到达，我们必须在孤岛上坚持三分钟。（哨声响起，同时播放背景音乐。）

游戏进行中

师：老师把报纸折去三分之一，使得“岛”变得更小了。你们用什么办法一齐站到“岛”上，一个也没掉下来！

（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）

师：老师观察到，你们为什么相互拉着、拽着，对吧！为什么？

生：因为岛比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的岛上站稳。你们合作得真不错！

③接下来再邀请三组同学上来参加游戏。

师旁白3：（第三张报纸时）海水越升越高，可供人站立的空间越来越少了，情况越来越危险了！大家一定要想办法顶住啊！（哨声响起，同时播放背景音乐。）

游戏进行中

师：第三张报纸折去二分之一后，“岛”变得更小更小了。

（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把几只脚都站在“岛”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“岛”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“岛”上。）

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（师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？

生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去）

师：你们又为什么都一只脚站着呢？

生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。

师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？

生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。

④师：遇到困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，向你们表示祝贺。（鼓掌！）通过这个游戏，大家有什么感想？

3、生谈感受。

师：做了这个小游戏，你们有什么感想？

生：谈感受。（成功与不成功的同学都谈谈感受。）

师小结：通过这个游戏，老师发现，同学们不但聪明，而且有办法。在游戏中，你们一起合作战胜困难，顺利登上安全岛，相信大家已经体会到了合作的重要性吧。其实呀！像你们刚才那样，两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务，就叫合作。（播放课件，出示合作概念）

三、联系实际，探究合作

活动二、寻找生活中的合作

师过渡：同学们，其实合作就在我们的身边！我们一起来寻找生活中合作的事例吧！

1、请大家翻开书本P40和P42页，看看书中的小朋友们在合作干

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什么呢？

师：投影书中图片。

生答：接力赛、合唱、拔河、医生做手术需要合作、划龙舟也需要队员的团结合作、2008奥运会开幕式上的大型表演。

师过渡：从课文中的例子，我们了解到了：不管是在学校生活，还是在社会生活中，合作存在与人们生活的各个方面。同学们，你们还知道哪些事情需要合作呢？课前，老师布置大家分组收集有关合作的资料，请同学们在本组讨论交流后，再派代表汇报，那一小组先来？

2、你身边还有那些关于合作的事呢？

（1）、说合作（学校、家庭、社会）（请3人）

生1：我采访了班主任老师，了解到老师是怎样分工与合作的。

我知道了教导处是管老师的教学工作，总务处为我们分发书、本子、教室里用的黑板擦、粉笔等，医务室是为我们解决身体上的不适。

师：对呀，正是有了老师这样分工与合作，同学们才能在学校里秩序井然地学习知识，愉快地成长。

生2：我们小组收集到了在家庭生活中的分工与合作。瞧，这是爸爸在 妈妈在 奶奶在 ，一家人分工做家务，我们的家庭多温暖呀！

师：是呀，在我们家庭生活中，大家分工合作，才能共同营造一个个幸福温馨的家。

生3：我妈妈在鞋厂工作，我周末时，跟妈妈到鞋厂参观，了解到了鞋子是在工人的合作下生产出来的，工厂里有一条条流水线。

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师：是呀！我们吃的、穿的、用的都离不开人们的分工与合作。

师：在我们的身边，有很多事情离不开合作。

（2）、讲故事

生讲故事（请1人）

师小结：小故事，大道理。同样的环境，不同的现状，关键就在于，他们是否会取长补短、共同合作，因为合作——可以让很多事情变得顺利起来，可以达到事半功倍的效果，可以产生超过个人的力量。

（3）、说名言

生说名言（请3人）

师小结：简练的语言，却蕴含着深刻的道理。

师小结：同学们，你们刚才联系生活实际，举了许多例子，相信此时的你们，一定已经认识到合作的重要性和力量！其实啊，合作无处不在，那么，怎样才能更好地合作呢？接下来，通过下面的游戏，让我们来学学合作吧！

四、辨析明理，学会合作

活动三、“火山脱险”游戏，总结合作成功的条件和不成功的原因。

师：同学们，现在我们站在一座神秘的孤岛上，岛上有一座火山，这时，情况危急，火山突然要喷发了。

1、游戏开始前，我宣布一下游戏规则：（师边介绍边手指向道具：瓶子和彩球）

每组6名队员，2组同时参赛，瓶子代表要爆发的火山，手中的彩球代表自己，队员把瓶子中的彩球拉出来，表示成功逃离火山口。

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在哨子声响起时，6秒后火山即将爆发，队员要迅速逃离，逃离人数多的小组获胜。大家先把绳子上的透明胶撕下来，用手拉紧绳子。准备好了吗？

2、两组同学拉球

两个瓶子分别装着彩球，在指定时间内抽出彩球多的小组获胜。学生抽彩球（要停顿，给时间准备）。

3、师采访抽出彩球的小组是怎样获得成功的，师生共议，分享经验，明确合作的方法。

胜利者谈感受。（你们组赢了，老师真佩服你们,现在陈老师来当一会记者访问一下你们，你们为什么能取得游戏的成功呢?） 师：是呀，在合作之前先商量、事先分工、说好每个人做什么，这样才能合作好。

4、采访抽出彩球失败的小组，师生共议，问题出在哪里？（根据现场游戏完成情况而定，采访否？）

失败者谈体会。（那么输了的这一组同学也不用灰心，你们要想想你们组为什么会输了呢？） 师：虽然这次游戏没成功，但总结出的这些经验，可以在其它的合作中发挥作用，所以这次经历也是很有意义的。

5、在讨论明理的基础上再次合作游戏。（根据现场游戏完成情况而定，采访否？）

师：老师再请2组同学按照这种方法来合作做这个游戏。

生：2组同学游戏

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6、师总结成功的条件和不成功的原因。

师：通过

“火山脱险”游戏，同学们总结出什么道理？

生：七嘴八舌发言（或可结合“登陆安全岛”游戏失败的例子。）

师总结并展示课件，请全班齐读。

成功的条件：事先要商量、人人都要负责任、分工合理、经常交流。

失败的原因：相互埋怨、各自单干、分工不合理等

师小结：通过这个游戏，同学们了解了合作成功的条件和不成功的原因。明白了合作得好坏，是决定事情成败的关键。好吧！接下来，就让我们一起去参与合作、体验合作吧！

五、人人参与，践行合作

活动四、大家齐动手，美丽校园我们画

师：前几天，老师画了一所美丽的校园，但因时间匆忙，虽然画完了，却来不及上颜色，你们愿意帮助老师完成这幅作品吗？（生：愿意）每个小组的桌上，都有几张图，请本组组员，先商量、再分工，共同合作给这些图案涂上颜色，涂完后，贴在黑板的背景图上。

2.分组合作

（1）分小组讨论一下本小组准备怎么做，每个人都有有什么长处？

（2）学生分工任务。

师采访一下各组的分工，生再开始上色。

（3）合作完成手工画——美丽的校园。

师：友情提示：每组要统一彩笔的类型，好，现在比比看，哪个

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小组合作的最好！开始！（师播放背景音乐）

师旁白：学校有高大宏伟的教学楼、宽敞整洁的操场、枝繁叶茂的大榕树、还有在操场上玩耍的孩子。

生：上色、粘贴

师小结：哇！在大家的共同合作下，老师的这幅作品终于完成了，

你们画笔下的校园真美，看来呀，你们是真的学会了合作的本领！通过组员与组员间的合作、小组和小组之间的合作，你们和老师之间的合作，竟然会产生这么大的力量。

师结束语：

有人说，一朵鲜花即使再娇艳，也只有和百花一起，才能装扮出美丽的春天；一颗星星即使再耀眼，也只能和群星一起，才能闪烁出夜空的璀璨；同样，一个人的力量是单薄，只有和集体一起，才能产生出巨大的力量！

老师希望通过今天的学习，你们能成长为勇于合作、乐于合作、善于合作的孩子，希望

“合作”的种子，能在你们的心中生根、发芽、并在你们成长的道路上长成参天大树。

今天的课到此结束了，谢谢大家，再见！

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