1 我们生活在一起教学评价实录

北师大2001课标版三年级品德与社会：

生活中的你我他

我们生活在一起

教学目的：

1、通过学习培养学生,只有通过劳动才是幸福的。幸福是奋斗出来的。了解我们生活中的各种职业。 2、在活动和游戏中理解各种职业的职责和义务。 3、运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

教学重点：

知道不同职业的特点。

教学难点：

懂得怎样尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

教学准备：

根据学生的学情情况设计教学教案。

教师准备：

了解课文,介绍课文以外的一些职业种类。

学生准备： 了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、唱一唱，

激情导入：

课件播放《我是一个粉刷匠》，学生一起跟唱，激发情感，导入新课。

二、说一说，了解内容。

1、提问引入：刚才歌曲中唱的是什么职业?(粉刷匠)他们就是生活中的你我他,和我们生活在一起。（板书课题）

2、介绍交流：在生活中我们的家人都有自己的职业，课前老师已

请同学们进行了了解。下面请你们将自己最熟悉的亲人的职业介绍给同组的小朋友听。（学生小组讨论）

3、教师巡视：选择不同的职业让学生汇报。

4、学生汇报(用展视频放上照片说)(要求：说出职业、说出贡献。例：我的妈妈是医生她能为人们治病。老师评价：他讲出了职业：医生。讲出对社会的贡献：为人们治病) 5、学生口述，教师板书：这一环节先有8名同学照片展示，接下去开火车用简洁的语言介绍。准备职业照：(医生、教师、商人、农民、军人、小贩、司机、保姆、环卫工人、纺织工人、钢铁工人、公务员、保险人员、纺织工人、个体老板、IT产业……) 6、教师课件出示各种职业照片,和学生共同认一认各个职业及对社会的贡献。

三、记一记

，

分类理解

刚才同学们讲的很好，同学们知道了这么多职业。那么，你们知道哪些职业的劳动是直接生产产品的，（学生举手回答,课件展示师小结：他们的劳动保障我们的衣食来源）。哪些职业的劳动不直接生产产品，而是为大家提供服务的?（学生举手回答,课件展示师小结：他们的劳动保障我们过上便利、安全的生活）。

四、谈一谈，

未来理想

1、老师出示要求：请你们想想，自己长大干什么?请看课件说一说你理想的职业？把你的理想用动作表示出来，让别的小朋友猜。（小组讨论自己理想的职业）

2、学生表演，大家猜。并让表演学生谈理想。说一说为什么选择这个职业。老师及时点评： (1)讲得清楚;(2)想得有理;(3)远大的抱负;(4)这也是社会的需要;(5)继承父业;(6)将来的园丁;(7)维护治安;(8)……

五、辩析明理

1、（课件展示你们看，小明妈妈的职业是—?(清洁工人)你觉得她的工作重要吗?）小明的妈妈是清洁工人,班上有的同学说他妈妈的工作非常辛苦,起早贪黑,风餐露宿的。

班上有的同学却取笑他,说他妈妈干的活又脏又累,整天和垃圾打交道太脏了,不和他玩。他们谁做的对,为什么？ (学生回答)：（1）不对，如果没有了清洁工，我们就将生活在垃圾中。（2）各种职业的劳动都是人们生活所需要的。（3）各种各样的劳动都是光荣的，都应当得到尊重。（4）人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，得到自己的酬。师课件出示：

各种职业的劳动都是人们生活所需要的。

各种各样的劳动都是光荣的，都应当得到尊重。

人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，得到自己的酬。2、师小结并板书：劳动光荣（红色粉笔）

六、动一动，情感升华,儿歌朗诵

1、

师小结：“通过今天的学习，我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。人们通过自己的辛勤劳动，满足大家的需要，同时，分享着别人的劳动成果”。

2、你们瞧小博士给我们带来了一首儿歌，下面让我们一起来朗读

儿歌结合课件，出示诗歌：

社会是个大家庭（女生）

生活中有你我他（男生）

你是医生为大家（女生）

我是军人保卫国（男生）

他是工人生产忙（齐读）

辛勤劳动为大家

都说三百六十行

行行能出状元郎

为了社会做贡献

人人尊重人人夸

六、总结

1、播放《劳动最光荣》的视频，让我们唱起来跳起来,献给所有的劳动者，献给生活中的你我他。

2、小朋友，同学们通过今天的学习，你一定有很多收获，的确不同的劳动者就像我们自己的亲人一样，少了谁都不行。我们知道各种各样的职业都是为社会服务的，都是一种劳动。劳动最光荣。

七、板书设计： 我们生活在一起

…

劳动 光荣