C特级教师教学实录

品鉴盛唐 幸福行走

MS-EEPO有效教育备课方式：板块结构备课Ⅱ型

概况

教学

目标

学科

英语

年级

三年级

教师

Laurie 课时

C Story time 授课

课题

Unit 2 时间

大目标：通过课堂教学激发学生学习英语的兴趣，初步建立学生学习英语的自信心，培养学生英语语感和良好的语音、语调，书写基础及良好的英语学习习惯。

My mum is an actress.并能在所创设的情境中自然会话,要求发音准确，语调自然。

2.能理解本文意思并在真实的情境中运用本节课重点句型。

教学重点：掌握本节课重点句型。

课型方式：

教学难点：在真实的情境中熟练运用句型平台互动

小目标：1.能听懂、会说句型：Who’s that woman? She’s my mother. She’s beautiful. 表达

内容提要

一、热身复习

通过复习旧知，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。

T

5’

’30’

方法策略

1-1

Greetings: Hello! / Good morning! I’m from

China. Where are you from?

2’

1-2

Free Talk: Who’s this girl/ boy? She’s/ He’s …

3’

2-1: Present the key sentences:（出示关键项，搭建标准型平台）

Who’s that woman? She’s my mother. She’s beautiful.

3’

2-2 交互活动一Ask and answer：同桌两人互问互答。

Who’s that ...? She’s / He’s my .... 2’

2-2-1学生3-4组班级展示，其他同学评价补充。5’

2-3播放课件，完整展示story time的内容，

学生进行跟读10’

2-4 交互活动二Role play:学生4人一组进行角色扮演。4’

2-4-1学生3-4组班级展示，其他同学评价补充。6’

反思/评价

前测:检测学生之前所学内容的掌握情况

流程性检测

确立关键项：能听懂、会说句中测：确立关键型：Who’s that woman? She’s my mother. She’s beautiful.项，出示多项度，并能在所创设的情境中自然会搭建标准型平台，话

学生通过自主学习，单元组合作等向度一：Let’s learn 途径攀升强化次向度二：Ask and answer 数，突破关键项

向度三：Let’s talk 向度四：Role play 后测:统计强化

次数，预设课后作

三、课堂小结评价

业

书香校园 成长乐园 幸福家园

5’

品鉴盛唐 幸福行走

3-1 Summary and evaluate the performance

of the Ss in class

3’

3-2 Homework:

2’

Read the part of story time

注释

或总评

板书设计 Unit2 My family Who’s that woman? She’s my mother. She’s beautiful. My mum is an actress. 备注（教学材料）

人物头像、教学光盘、PPT

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