Unit 1 Point to the door.课堂实录及点评

三年级上册英语Module3Unit1 Pointto the door教案

青岗小学教师:张霞

一、教材分析

本课是小学英语外研版三起三年级上册Module3Unit1《Point to the door》的内容。在前面的一二模块中，孩子们已经学会了用英语打招呼告别，问候和询问别人的名字，本模块主要学习与教室相关物品的单词，同时学会用point to根据教室里的物体发出指令和执行指令。Unit1是通过让学生看、听、说去玩各种游戏和积极参加多种比赛活动，完成本单元的学习任务。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生。他们初次接触英语，一方面他们对英语充满了好奇，另一方面，他们又对讲英语充满兴奋和紧张。有些学生敢于大胆说，有些学生却羞于开口。经过一二模块的学习，孩子们积累了一些语言知识，排除了一些紧张和焦虑，更加喜欢开口讲英语了。另外，三年级这个年龄段的孩子形象思维大于抽象思维。所以在教学课堂中设计形象直观的教学用具和丰富的游戏活动能很好地激发他们学习英语的兴趣。

三、教学目标

语言知识目标：

1.

会听说读单词point to, stand up, sit down, door, window, blackboard和bird. 2.

会听说读句型

stand up,please. Sit down, please. Point to the door,Point to the window等。

3.

能在图片提示下识别单词。

语言技能目标：

1.能根据实物或图片辨认单词

2.能根据指令做动作，或者向别人发指令，让其做动作。

能力目标：通过游戏、歌谣、情景表演等方式，培养

学生英语语言交际能力，懂得爱护班级公物，乐于与与他人友好地交流，逐步形成与人沟通的能力。

情感目标：关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

四．教学重难点

教学重点：学会本课单词并能听懂指令做出相应的动作，并能运用句型Point to..向别人发出指令

教学难点:由于学生年龄小，在一节课中要学会正确运用句型和听懂指令做动作有一定的难度，所以要多花时间反复操练。

五.

教学策略

1.

以旧入新。就是用学过的知识引出要学的知识，用课前的对话引出新课教学，用自然引入的方法比如通过手势动作等帮助学生正确理解与使用重点句型。

2.

以人为本。根据学生的年龄特点和思维特点，我自制了一些形象直观的教具提高学生的专注力与学习兴趣。

3.

以练促能。学生技能的形成要经过适度的训练才能消化。所以本课我设计了各种游戏活动，帮助学生掌握所学知识。

六．学习方法

1.

七．教具准备

幻灯片，单词卡

，图片，点读笔，扩音器。

八．教学过程：

（一）Warming up 热身复习（2分钟）

1.Free talk 老师用前面学过的问候语热情的和孩子们打招呼。

2.Sing an English song 设计意图：通过自由谈话和唱英文歌曲，除了可以复习巩固已学的语言知识，锻炼学生的口语，还能将学生带入英语语境中，消除孩子们对英语的陌生感和紧张感，拉近师生之间的距离，为后面的学习打下基础。

（二）Leading新课导入（5分钟）

1.

老师通过手势和动作出示单词stand up, sit down.‘再幻灯出示起立和坐下的图片和单词’并让学生反复操练，使学生初步体会根据指令做动作。

2.

活动1.chant. （1）先逐一出示hello, hi, you,I的单词卡并贴在黑板上，再通过动作和图片引出单词Point to, 让学生感知point to的含义。

（2）点读笔播放chant,学生边听便跟老师做动作。

（三）Learning. 单词和重点语句教学

1.

教师幻灯出示门的图片，学生辨认后，再幻灯出示单词door,教学生朗读，同时板书单词door,再出示图片和单词卡片领读，然后通过分组读，接龙读，比赛读，学会本单词，再

将图片和单词贴在黑板上。接着老师发指令Point to the door,带领学生做动作，指向教室的门，学生一开始无法领会，老师要多做示范，让学生多练习几次。

2.

以同样的方式学习其它单词和发指令做动作。

设计意图：基于三年级学生多用于形象思维，我在设计单词教学时，采用了图片，实物，单词卡，幻灯片等形象教具，刺激学生的感官，加强直观印象，激发学习兴趣。单一的朗读方式会让学生感到乏味,所以朗诵练习方式应多样化。

（四）巩固练习

1.

chant

Stand up,please. Sit down, please. Point to the window, point to the door. Stand up,please. Sit down,please. Point to the blackboard ,point to the door. 2.

看图选单词（幻灯展示题目）

3.

猜一猜(将图片放在盒子上，让学生猜，将图片暂时送给猜对的学生）

4.逐一出示单词卡，抽学生朗读。将单词卡暂时送给读对的学生。

5.找朋友。（根据老师的汉语提示，拿着该单词和图片的同学上台展示出来）

5. Say and do （1）老师说，学生指

（2）学生指，老师说

设计意图：采用多种方式进行单词和句型的巩固练习，在提高学生学习兴趣的同时，增加单词和句型的复现率，以便加深印象。

（五）Text 课文学习

1.

What can you see from the pictures?（老师用中文翻译：从课文插图里，你们看到了什么？）

2.

老师发指令Point to the door,，学生指出相应的图片。

3.

听读课文

4.

老师领读课文

5.

听句子找图。

6.

老师说指令，学生做动作。

7.

学生说指令，其余学生做动作。

8.

四人一组，一人发指令，其他三人做动作。

设计意图：熟练地朗读课文，可以增强英语语感，还与听力的提高密不可分可分。朗读课文切忌单一化，所以我采用了多种方式让学生练习朗读，有效的提高了朗读兴趣和效果。再通过活动游戏加深对课文的印象。

（六）Homework Draw the pictures of window,door, blackboard and bird. 板书设计

Module3 Unit1 Point to the door Stand up,please! Sit down ,please! 图片 图片 图片 图片

Point to the door window blackboard bird