1.祖国各地不同的生活教学实录

《祖国各地不同的生活》教学设计

中庄完小 茹敏智

教学目标：

1.从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点，熟知一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容。 2.通过小组合作探究为什么会有“祖国各地不同的生活”，学会用辩证唯物主义思考万物是紧密联系密不可分的。

3.通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国的情感。

教学重、难点：

通过观察人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。

教学准备：

1．学生：阅读中国地形地貌的知识；收集有趣的中国各地自然风光的资料。

2．教师准备：ppt、地图

教学过程

课前热身：祖国知识抢答赛

1.中国的哪座城市被称为东方威尼斯？（苏州市）

2.世界上最高的山峰是什么？（珠穆朗玛峰）

3.冰雕艺术节在哪个城市举行？（哈尔滨）

4.我国的哪座城市是文明中外的春城？（昆明）

（一）明确主题，进入情境

1. 这单元题目——锦绣中华在我心

2. 锦绣是美好美丽的意思。从哪里可以看出我们祖国的美丽呢？

3. 学生自己说出自己的感受，教师加以指导、分类。

（壮丽的高山、秀美的江南水乡、精美的哈尔滨冰雕、美丽的海南岛。）

（二）学习新知

1.地理学家将祖国的高山、热情的沙漠，美丽的海岛，称之为地形。

2.我国的地形有几种？分别是什么？（在祖国的地形是什么样子呢？）观看课件。

3.了解祖国五种不同的地形以及面积比例

a.出示文字灯片、学看地形图

黄高蓝水绿平原，

沙漠黑色一片片，

棕色本是最高处，白色终年积雪寒。

b.了解中国地形的地势特点

山地：百分之三十三

高原：百分之二十六

盆地：百分之十九

平原：百分之十二

丘陵：百分之十

在我国辽阔的土地上，有高耸入云的山脉，雄伟壮丽的高原，一望无际的平原，起伏不平的丘陵，群山环抱的盆地，各种地形齐全，为我国农、林、牧、副渔业的发展提供了有利的自然条件．山地面积

大，对发展林业、旅游业、采矿业有利，不利于大型的机械操作，交通不便，耕地面积少。

中国地势西高东低，呈三级阶梯状分布

西南部以高原为主，平均海拔（4000米以上）

中部和北部以高原盆地为主，平均海拔在1000-2000米

东部以丘陵为主，海拔在500米以下

c.查找地形

小组合作，找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵和最大的沙漠。

（三）综合实践

1.说说家乡的地形。

2.不同的地形给我们带来了什么？

（四）交流课前搜集的资料

1.学生小组交流祖国风格各异的美丽风光。

2.北国风光，千里冰霜的美丽——哈尔滨

南国热带风光，多彩绚丽——海南岛

美丽的热带森林——西双版纳

壮丽圣洁的世界屋脊——青藏高原

各具特色的自然风光，让祖国的锦绣山河更加美丽多彩。

3.师补充不同地域人们的生产生活故事。

4．放录音：东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家乡的变化。

5．出示书中诗歌，了解诗歌中东北地区的美丽。

6.读完诗歌，你了解到哪里知识？（师出示图片使学生对东北美丽的

风景有所认识）

7.听歌曲《一个真实的故事》，让学生谈对这首歌曲的了解，使学生懂得要保护动物。

影响。

（五）实践活动

1.写赞美家乡的小诗

．

2.查找保护动植物的感人故事一到两个，与同学交流．

3.建立资料库．

第二课时

5.教师简单小结评价。

（二）情境导入

1．出示祖国各地风景图片，师生共同欣赏。

2. 激发兴趣，引入新课

板书设计：

祖国各地不同的生活

地形种类：平原、山地、高原、盆地、丘陵

四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原

四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地

三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原

《祖国各地不同的生活》教学反思

本节课的重点是通过看图识图引导学生了解中国的地形特点。课前，学生进行了很好的预习，并积极准备了中国地形图，所以，这节

课总体感觉上得很顺畅，同学们兴趣浓厚，在老师的点拔和指导下，认真看图读图，准确的概括出了中国地形的特点，结合特点很快地找到了四大高原、四大盆地和三大平原的具体位置，教学效果很好。有点不尽人意的就是，少数控制力差的学生，课堂上光顾摆弄自己手中的地形图了，不能恰当地处理好听讲、看图、发言的关系，顾此失彼，学习收获不多。这类学生的课堂学习习惯仍然需要纠正和加强。