解决问题第一课时教学实录｜教案在线预览

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第4课时解决问题【教学内容】简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。【教学目标】1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 16:39:00

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学校：珠海市金湾区外国语学校

解决问题第一课时教学实录

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2018-05-31 16:39:00

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关键词：解决问题第一课时教学实录

正文

第4课时

解决问题

【教学内容】

简单的小数加、减法（教材第97页及相关习题）。

【教学目标】

1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

【重点难点】

使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

【创设问题】

【设计意图】：运用媒体演示，从儿童熟知的生活图引入，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。

【自主探究】

问：这道题你会解决吗？应该怎样列式？

【设计意图】：以两个问题的形式引导学生一步一步自主探究，培养学生自主能力、操作能力和观察能力，以及思维发展能力。

【讨论解疑】

1、小组交流自主探究的内容。

2、讨论：你是怎样列式计算的？你有几种方法呢？

【设计意图】：通过讨论交流，增进了学生之间的交流、沟通，提高学生学习的自信心，形成了互帮互助班级学习氛围，并通过优帮差的途径对本节知识有了一定的认识。

【展示提升】

【当堂检测】

1.小亮有 2 元钱，能买什么东西？

小亮的 2 元钱够买 1 支和 1 本吗？

2.一只小船的载重量是 10 千克，这两只小动物能一起乘这只小船过河吗？

我的体重是

2.8

千克。

我的体重是

6.9

千克。

3.如果不够，还差多少钱？如果够，应找回多少钱？

我有

28.514.450

元钱，买科技书和文艺书各一本，够不够？

4. 货车自重 2.8 吨。它是否超载了？

【设计意图】：在探究新知的过程中已经逐步融入了运用，不仅调动学生参与学习的热情，更重要的是让学生在由浅入深、循序渐进的层次练习中理解本节知识，体会用学习数学的喜悦。

【设计意图】通过回顾总结，对知识进行梳理，有助于学生逐步形成数学学习方法和经验；同时把新知再次回归生活，将数学与生活紧密联系，让学生体会到数学学习的价值，深化学生对新知识的内化。增强数学学习的兴趣。

【板书设计】：

解决问题

展示提升方法一：方法二：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,够了。10－6.8＝3.2（元）2.5＋0.6＝3.1（元）3.1＜3.2，小丽的钱够了。买方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）9.9＜10，小丽的钱够了。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。【设计意图】：突出重点，使人一目了然，便于课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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