解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

第2课时解决实际问题教学内容：课本第104页例3和做一做，练习二十第9、10题与课本P108页“你知道吗？”课外小知识。教学目标： ①进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。②学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 09:39:00

来源学校

学校：兴仁县潘家庄镇弥勒屯小学

解决问题优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-03 09:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

正文

第2课时解决实际问题

教学内容：

课本第104页例3和做一做，练习二十第9、10题与课本P108页“你知道吗？”课外小知识。

教学目标：

①进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。

②学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。

③让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：

运用克和千克的知识解决简单的生活问题，进一步感受物体的相对大小。

教学难点：

掌握用秤称物体质量的方法，应用估算策略解决实际问题。

教学准备：

盘秤、苹果、梨，ppt课件。

教学过程：

一、复习引入

1.引导学生回忆上节课学习的质量单位以及它们之间的进率。

2.引导学生说一说哪些物品约重1克，哪些物品约重1千克。

3.启发学生思考：1千克苹果有几个？1千克梨有几个?1千克鸡

蛋有几个？

4.分组活动：称一称，验证猜想。（分三组）

第一小组称苹果；第二小组称梨；第三小组称鸡蛋。要求：(1)把小组同学带的物品按大小分类。(2)分别称量大小不同的物品。

5.提问：20个苹果重几千克？

6.导入新课，板书课题。

二、探究新知

（1）教学例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克

①读题

知道了什么？要求什么？

②怎样解答

先思考，再和同桌交流

③汇报交流。

苹果有大有小，要根据大小来估计

4个苹果大约重1千克

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷4＝5（千克）

5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？20÷5＝4（千克）

（2）解答正确吗？

①你有什么办法检验吗？

分组讨论

②交流方法。

用秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。

③学生称一称。

三、巩固练习

（1）做一做

估计24个梨大约重多少千克。

先独立练习，

再集体交流，说说自己是怎样想的。

（2）练习二十第9题

调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

先独立练习

再集体交流，说说自己是怎样估计的。

（3）引导学生完成练习二十第10题

（4）课外挫展阅读课本P108页“你知道吗？”认识世界上最小的鸟是峰鸟，最大的鸟是鸵鸟。

四、课堂小结

板书设计

解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克呢？

20÷5＝4（千克）

答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教学设计说课稿