因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀获奖教案

教

学

设

计

课程名称

《因数中间或末尾有0的乘法》

教材版本

人教版四年级上册

老师姓名

陈方琼

及年级

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

教学目的

3、使学生经历，因数中间或末尾有0的计算的过程进一步掌握算理和计算的方法。

4、培养学生认真计算的良好学习学习习惯。

教学重点

掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点

掌握竖式的简便写法。

教学过程

设计意图

1、我们在三年级的三位数乘通过回一、引言

一位数、两位数乘两位数的学习顾、复习中，曾经计算过乘数末尾有0的乘旧知激发法，相信大家还记得吧。而前面同学生探究学又已经掌握了三位乘两位数的新知识的基本笔算方法，那么随着数位的增欲望。

加，有关0的计算又该如何解决呢？让我们一起探究它的奥秘吧！请看大屏幕，齐读：因数中间或末尾有0的乘法。

2、先检查一下前面知识掌握怎样？

(1)口算(课件显示) (2)笔算(课件显示)抽生板演

425×32 237×12 22×40 1

教学过程

设计意图

二、创设情1、同学们，请看这个问题：(课在问题的境，导入新件显示) 解决中产课

特快列车1小时行160千米，普通生计算实列车1小时可行106千米。它们30际需求。小时各行多少千米？说一说这题从而激发如何列式？同学观察问题中提到学生展开“各行”多少千米，需要分别解学习的兴答。根据速度×时间＝路程，所以，趣。

求特快列车的路程列式为

160×30＝

，普通列车路程列式为

106×30＝

，这是什么的乘法算

式？(抽生回答：在因数中间，末

尾出现0了)。我们今天就来学习

“因数中间或末尾有0的乘法”。

(板书课题)

2、你能先估算出结果大约是在新旧知多少吗？

识解决问160×30≈6000 题的对比106×30≈3000 计算中产怎样计算结果呢？能不能用生则优的我们以前学过的旧知识来解决，请意识。进你先试算第一个算式，我们先来看而关注到第一个算式：160×30 在竖式中(1)学生a这样算的：

有关的计160×30＝4800 算的技160 巧。

× 30 000 480 2

4800 (2)学生b这样写的：

160×30＝4800 16 0 × 3 0 48 00 (3)学生C的想法

160×30＝4800 先口算出16×3＝48，再在积的末尾，添两个0，他们的计算结果都想同，而且符合估算结果的范围。

3、方法。因为第一种做法中，根据0乘任何数都得0的结论，没必要再用0进行第一层计算，这样不够简便，那么160×30＝

，写竖式时，应该如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？你们发现学生b，先用一条虚线将0与非0数字分成两个区域，左侧3与数字6对齐，直接看成16×3，就是16个十乘3个十，得到的可是48个百哟，因此要在48的后面添两个0，这个方法真简便。

总结方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后面再看因数末位共有几个0，就在乘得的数后面添几个0. 4、练习：

3

(1)判断：两个因数的末位有几个0，积的末尾一定有几个零。(×) 积的末尾至少有几个零。(√) (2)做一做：

220 160 360 580

× 40 × 60 × 25 × 12 (3)在()里填上“>”“<”“＝”

120×20( < )120×200 500×10( < )10×550 16×400( < )210×40 19×300( > )30×180 23×90( < )23×900 20×15( ＝ )2×150 5、让我们再看看第二个算式：106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程不要吗？如何写这一位的积？

乘数中间有0的乘法，用中间的0乘这一步不可以省略，还要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。

下面请同学写出笔算过程：

106

× 30 3180 106×30＝3180 你学会了吗？

下面我们来练一练(出示课件)。

(1)做一做

4

202 108

× 40 × 40 (2)想想做做(先找出错在哪里，再改正过来) 501 106 504

× 3 × 5 × 2 153 5030 108 三、登上智第一关：我会填

慧岛(出示1、计算450×20时，可以先课件)。

算( ) ×( )得( )，再在结果的末尾添上( )个0，得( )。

2、两个因数的末尾共有两个0，则积的末尾至少有( )0. 3、320×40的积末尾有( )。

350×60的积末尾有( )。

4、两位数与三位数最小的积是( )。

5、因数末尾若有0，先把0前面的数( )，再年( )末尾一共有几个0，就在( )的末尾添几个0.

第二关：判断对错。

1、两个因数的末尾一共有几个0，则积的末尾至少有几个0(√) 2、计算225×16时，积的末尾没有0.(×) 3、240×50时，积的毒性有两个0.(×) 4、两个因数相乘，积一定比5

这两个因数大。(×) 5、 320 304

× 50 × 30 1000 9020

第三关：节约用水

一个坏水龙头每分钟要白白流掉68克水，30分钟浪费掉多少水？

第四关：解决问题

公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，可多吃20天吗？

第五关：先观察，再填数。

36×4＝144 36×40＝( ) 360×40＝( ) 36×( )＝1440 ( )×4＝14400 四、课堂小你们有收获吗？

结

这堂课学到哪些知识？

五、作业

教材49页的4、5题。

板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

例2 (1)160×30＝4800 (2)106×30＝3180

6