因数中间或末尾有0的乘法板书设计及设计说明｜教案在线预览

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一个因数中间有0的乘法李永生平山县下口九年一贯制学校教学目的：1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。 2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学过程：一、课前导入1、幻灯放映故事：王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们到蟠桃园去只看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-04 09:15:00

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学校：平山县下口中学

因数中间或末尾有0的乘法板书设计及设计说明

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及设计说明

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一个因数中间有0的乘法

李永生

平山县下口九年一贯制学校

教学目的：

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。 2、使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

教学过程：

一、课前导入

1、幻灯放映故事：

王母娘娘叫七个仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿，仙女们到蟠桃园去只看见孙悟空在吃蟠桃，树上一个蟠桃也没有了，仙女们回来禀报王母娘娘。

2、谈话引入：

这七个仙女究竟摘到了多少个仙桃呢? 这就是我们今天要学习的有关0的乘法。板书课题。

二、师生探究

1、教学例5。

（1）要知道刚才仙女们一共摘回多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书：0＋0 ＋0＋0＋0＋0＋0＝0 （2）用乘法怎样算?想一想是求几个几相加? （3）学生回答后，教师板书：0×7＝0

7×0＝0 2、想一想：

0×3＝

9×0＝

0×0＝

（1）指名说一说算式表示的意义，然后说出结果。

（2）生观察归纳小结：0和任何数相乘都得0。

（3）开火车口答P83页做一做。

3、教学例6 （1）出示情景图，生观察思考：从图上你看到了什么？

（2）生汇报交流，找出图中信息并提出问题，师板书。

（3）指名说一说怎样列式计算？

（4）指名板演，试列竖式计算，余生齐练。

（5）集体汇报交流，订正。

（6）你还能怎样计算？学生讨论后汇报交流。三、巩固应用

1、完成P84页“做一做”。

2、完成练习五中的第1题。

（1）让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导。

（2）集体订正，指名让一两个学生说说是怎样计算的。

四、课堂小结

1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？

2、师总结。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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