解决问题优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

认识时间解决问题一、教学目标（一）知识与技能学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。（二）过程与方法经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。（三）情感态度和价值观感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。二、目标解析本节课

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 10:12:00

来源学校

学校：新宾满族自治县苇子峪镇九年一贯制学校

解决问题优秀教案设计

未知

2018-05-30 10:12:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教案设计

正文

认识时间解决问题

一、教学目标

（一）知识与技能

学会用“几时几分”的知识分析生活中相关联事件发生的时间。

（二）过程与方法

经历用时间的有关知识解决简单的实际问题的过程，形成初步的推理能力。

（三）情感态度和价值观

感受数学就在身边，提高学习数学的兴趣，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

二、目标解析

本节课是让学生通过语言描述生活中相关联事件发生的时间，再通过合情推理，推算出时间可能是多少。教材通过两个小朋友的对话，引出问题“明明可能在下面哪个时间去踢球？”，让学生在经历“合情推理──演绎推理”的过程中获取数学结论，发现数学方法。同时，教师应注重让学生对结论进行检验。

三、教学重难点

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：培养学生的推理能力。

四、教学准备

课件

五、教学过程

（一）创设情境，激发经验

1．谈话引入

（1）课件出示一组钟面，先请学生读出钟面上的时间。

（2）每个钟面有对应的手势，按照时间的先后顺序完成手指舞蹈。

（3）学生交流后汇报。

（4）引出课题：认识时间解决问题

（二）教学互动，探索新知

1．呈现主题图，尝试解决问题

（1）课件出示主题图，引导学生观察图片，获取信息。

（2）学生汇报。

（3）鼓励学生按照先后顺序把过程标示出来。

2．归纳推理思路

（1）师生一起整理思考过程，根据思考，把事情的先后顺序表示在黑板上。

(2)让学生把事件所对应的时间填写出来。

（2）揭示问题，小组讨论：推测“踢球可能在什么时间”的关键是什么？你是用什么方法解决问题的？

（3）全班交流解决问题的方法。

①直接推理法。

学生回答后教师小结：由主题图中的信息，确定踢球的范围，踢球在做作业之后，在看木偶戏之前，也就是踢球的时间在9:00后，在10:30前。所以，从表格列举的连续时间来看只有9:15符合要求。

②排除法。

学生回答后教师小结：因为9:00明明才做完作业，做完作业才去踢球，表格中的7:45在做完作业之前，不可能去踢球，所以这个时间可以排除。因为明明10:30要去看木偶戏，踢球是在看木偶戏之前进行的活动，10:50在10:30之后，所以10:50这个时间也可以排除。因此，踢球的时间只能是9:15。

③表格法

时间

7:45 9:00 活动

健身

做完作业

（4）发散思维

根据上面的表格，你觉得明明踢球还有可能是哪些时间？

（5）检验结论

你的结论正确吗？说一说你是怎样检验的。

（6)小律动

（三）练习

9:15 10:30

看木偶剧

10:50

完成大屏幕上的习题，说一说你使用什么办法解决的问题。

（四）课堂总结

培养学生合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教案设计