整理和复习教学设计实例

芜湖市环城西路小学电子备课教学设计

学 科

版 本

课 题

教学内容

知识技能

教学目标

数学思考

问题解决

情感态度

教学重点

教学难点

教学方法

教学具准备

课时安排

数

学

人教2011新课标版

表内除法（一）整理和复习

年 级

执教教师

二年级

薛倩

教材第26页整理和复习、27页第4题

通过动手摆一摆或画一画让学生进一步的理解除法的意义，回忆除法算式中各部分的名称以及算式的含义。能熟练的口算表内除法。

在复习回顾的过程中，能联系乘除法之间的关系。

能根据具体情境选择不同方法解决实际问题。

在学习过程中体会到助人为乐的乐趣和爱数学的情感。

使学生进一步的理解除法的意义。

熟练地口算表内除法，能根据具体情境解决除法问题。

谈话法、合作法、游戏法

多媒体课件、圆片磁贴、奖励笑脸，学生学具、作业纸

第一课时

教学过程

设计意图

通过学生喜欢的动画情境的创设，激发学生的学习兴趣。

激发助人为乐的好思想。

媒体运用

一、创设情境，激发兴趣

谈话：很高兴与二年级小朋友上这节关于表内除法（一）的整理和复习课。

今天的课堂来了几位老朋友，看。插入西游记图片和音乐。

他们是谁？对，唐僧师徒四人。（出示唐僧师徒图片）一起听一听。

（猪八戒画外音）猪八戒说：嗨，同学们好！唉！取经路上遇困难，数学王国把门关，要想通往西天去，还请大家帮帮忙。

同学们，你明白吗？愿意帮助他们吗？你们真是乐于助人的小使者。

二、互帮互助，复习旧知

（一）复***均分

1.创设情境

师：究竟发生了什么事呢？一起来看看：师徒四人来到数学王国驿馆，守驿上了一盘桃（12个），说：欢迎各位长老来到数学王国，我们国人都爱用数学题互相考验。现今各位长老须按照我国风俗全部答对题目才能通行。

将复习的知识串联到动画情境中，让学生不知不觉的主动有兴趣的学习下去。

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师：是这么回事。我们看看守驿给他们出了什么难题？

（图片配画外音）守驿说：12个桃平均分一分，分对了大家才能吃到哦！

你从这段话中知道了什么信息？

预设：12个，平均分。

师：你能帮他们平均分一分吗？

2.

同桌合作平均分

师：请同学们用自己的方式举例平均分，可以用学具摆一摆，也可以用自己喜欢的方式在纸上画一画，并根据摆或画的结果列出算式，然后与同桌说一说。

活动要求：

（1）同桌两人合作平均分；

（2）可以用学具摆一摆，也可以用自己喜欢的方式在纸上画一画，并列出算式；

（3）完成后同桌互相说一说。

学生独立完成师巡视，后互相交流。

3.

汇报交流

请学生黑板演示说一说，交流分法，并说一说算式中数的含义和算式表示的含义。

预设1：我是将12个桃平均分成4份，每份3个；12÷4=3 预设2：12个桃，每2个一份，可以分6份。或者表示12里面有6个2。12÷2=6 4.

回顾除法算式各部分名称

这个算式中每一部分的名字你们还记得吗？

生说，师板书：被除数÷除数=商 在同学们的帮助下，师徒四人顺利过关了，他们来到了王宫。

（二）复习乘法口诀求商

1.创设情境

课件：师徒四人来到王宫门口，被守卫拦下，守卫说：欢迎各位来到数学王国王宫。王宫大门密码是五位数，这5个数字就藏在5道算式里，找对密码才可进入。

10÷2=

24÷8=

18÷6=

30÷5=

16÷4= 师：准备好了吗？我们一起来对密码。一起口答。

你是怎么算的？预设生：我是想到乘法口诀“二五一十”

守卫：同学们太棒了！密码正确，大门已开，

通过合作完成，培养学生的合作解决问题的能力。

教师根据学生汇报呈现的内容帮助整理板书内容，方便学生回顾平均分的两种不同分法。

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各位长老，请进！

2.复习乘法口诀

（1）填空回顾

八戒：同学们的乘法口诀这么熟练，你们教

教我吧！

出示课件：书26页乘法口诀填空表

师：你们能马上填完整口诀吗？（能）我点

哪儿你说哪儿。师点击课件。

（2）游戏：“口诀算式对对碰”

游戏形式让学生有游戏规则：

兴趣参与，并将乘法给出一道乘法口诀，快速说出一道乘法算式口诀与乘除法之间和两道除法算式。

联系起来，再次感知师生互动对对碰；

乘除法之间的关系。

男生女生对对碰；

同桌同学对对碰。

师：我说一句口诀，你能说出一个乘法算式和两个除法算式吗？“四六二十四”

下面我们男生女生对对碰，比比哪组最厉害！一名男生说口诀，一名女生说算式，然后反过来，我们互相监督哦！

同桌同学对对碰

为优秀的同学点赞。

师徒说：同学们，感谢你们，有了你们的帮助，我们终于胜利的进入了王宫。

师：哇！进去啦！为我们自己鼓鼓掌！

三、合作闯关，巩固练习

课件出示：国王见到师徒四人，说：欢迎各

位长老来到数学王国，通关文牒已经盖好章，

但要完成五关闯关答题才能拿到！

师：同学们，有信心闯关成功吗？

闯关答题：

第一关：神机妙算

用闯五关形式将各24÷4= 4×4= 个知识点的练习串15÷3= 15－10= 联起来，既得到了巩25÷5= 6×5= 固与复习，由让学生8÷2= 6÷6= 参与积极性大增。

开火车后，找一题学生让学生说计算方法。举例被除数=除数时，商=1的例子。

第二关：真假猴王

1、9÷3=3读作9除3等于3。 （ ）

2、28÷7=4,7是被除数。

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（ ）

3、计算6×3和18÷3用同一句口诀。 （ ）

4、把30个苹果分成5份，每份都是6个。 （ ）

5、20里有5个4。 （ ）

判断手势，错的说理由。

第三关：火眼金睛

1、下面哪种方法不是平均分？

2、把30个苹果平均分给6位同学，每位同学能分到几个？列式正确的是（ ）。 A.30÷5=6 B.30÷6=5 C.30+6=36 3、（ ）只小鸟16条腿。 A.8 B.4 C.6 4、35里面连续减7，减（ ）次结果为0。 A.7 B.6 C.5 35里面有5个7，减完为0，所以减5次。

第四关：开动脑筋

（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根呢？

（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

学生在本上做一做，然后挑选一题和同学们交流。注意区分几题中不同的解决方法，帮助学生明确乘法、除法和减法的意义。

第五关：取得真经

课件：闯关成功，师徒四人感谢同学们，一行西去。

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非常感谢同学们的帮助，我们已经获取通关文牒，马上就要出发啦！你们都是热爱数学、乐于助人的小朋友，只要继续努力，每个人都会后收获的！谢谢你们，再见啦！

四、回顾课堂，总结收获

1.

这节课你有什么收获？

2.

师总结：同学们帮助了师徒四人，也复习了知识。在今后的学习中，只要互相帮助，一定能学到更多的本领。

表内除法（一）整理和复习

被除数÷除数=商

板书设计

学生摆图1 学生摆图2 学生列式1

学生列式2