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整理和复习第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：整理和复习第一课时教学设计

正文

整理和复习表内除法（一）

教学内容：教材第26页的内容。

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学准备：电子课件。

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识呢？

谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。（板书：整理和复习）

二、师生互动，探究新知

(一）举例说明“平均分”的含义

课件出示教材第26页第1题的实物图。

提问：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

（板书：平均分：每份分得同样多）

9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

我画了两组圆，每组

5个，是平均分。

学生独立摆一摆、画一画。和同桌说一说，然后汇报结果。（二）写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。

9根小棒分3份，每份3我画了两组圆，每组

5个，是平均分。

根，是平均分。

9÷3＝3

10÷2＝5

10÷5＝2

让学生根据自己的例子填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。（板书：被除数÷除数＝商）

提问：（1）试着说一说每个算式表示的意义。

（2）为什么9÷3＝3只有一个除法算式呢？

学生同桌之间交流，汇报结果，之后全班辨析。

（三）复习2～6的乘法口诀

课件出示教材第26页的第2题。

出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（四）巩固用乘法口诀求商

课件出示乘法口诀卡片，让学生读出口诀。

提问：你有什么发现？

学生同桌之间交流，汇报结果，之后全班辨析。

任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

（板书：除法——运用乘法口诀求商）

三、练习应用，深化理解

1、开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

出示口算题，学生口算。引导学生直接写出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

课件出示情境图。

提问：

（1）读一读，你知道了什么？

（2）能列出算式吗？

（3）为什么用除法算？

（4）解答正确吗？

学生同桌之间交流汇报，之后全班辨析。

（板书：用除法解决简单的实际问题）

4、出示教材“练习六”第4题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知信息和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

学生同桌之间交流汇报，之后全班辨析。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

表内除法（一）

除法的初步认识：平均分：每份分得同样多

被除数÷除数＝商

除法计算——运用乘法口诀求商

解决问题：用除法解决简单的实际问题

资料摘要

整理和复习第一课时教学设计

整理和复习第一课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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