解决问题教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

应用小数点移动的规律解决问题教学内容：人教版小学数学四年级下册教材第45页例3 教学目标：1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.让学生体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-01 11:58:00

来源学校

学校：石首市东升镇第二中学

解决问题教学设计模板

未知

2018-05-01 11:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教学设计模板

正文

应用小数点移动的规律解决问题

教学内容：人教版小学数学四年级下册教材第45页例3 教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数

学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点难点：

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们！前面我们已经学习了小数点移动的规律，现在我们一起来复习一下，看看大家掌握得怎么样？

课件出示1：这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.56 0.604 要求让学生说出：＿→＿，小数点向右移动（

）位，就是把（

）扩大到原来的（）倍

课件出示2：把下面的数分别缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一

5.8 320 6

要求让学生说出：把＿缩小到原来的（

），就是把小数点向左移动（

）位，等于（）

师：我们学数学就是为了用数学，其实小数点移动的规律是可以用于我们日常生活中的!今天这节课我们就是要应用小数点移动的规律帮助我们解决问题！（揭示课题）

一、

探究新知师：同学们！放假了你们喜欢出去玩吗？李叔叔假期准备去美国旅游呢！需要用当地的钱，也就是美元。那现在李叔叔就准备用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元。

请大家看图（课件出示主题图）

李叔叔正在外部兑换处咨询呢！工作人员告诉他：“1元人民币可以换0.1563美元。”

1、我就在想：用10元人民币可以换多少美元？你们能告诉我吗？

1元—————0.1563美元

10元 1元×10—————0.1563美元×10=1.563美元（可以用小数点移动的规律来计算，乘10就是把小数点向右移动一位）

2、用100元人民币可以换多少美元？

100元 1元×100————0.1563美元×100=15.63美

（可以用小数点移动的规律来计算，乘100就是把小数点向右移动两位）

3、师：李叔叔经过考虑，决定用1万元人民币去换美元。你们帮他算一下，1万元人民币可以换多少美元？

1万元 1元×10000————0.1563美元×10000=1563美元

（可以用小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动四位）

计算完成后，我们一起来验算一下看结果是否正确

1563÷10000=0.1563（美元）

二、

巩固练习

1、

2、

3、

一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

某地的海水1 kg含盐0.03 kg,100 g海水含盐多少千克?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教学设计模板