坐井观天教学实录

小学语文2011课标版二年级下册语文第五单元第18课

《寓言二则》第一课时教学设计

喀左县第四小学

盛凌华

教学目标：

1、复习词语、多音字，会用词语说话。正确书写“则、渴、喝”三个生字。

2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。

4、读两篇主题阅读课文，培养学生的阅读能力。

教学重点：

会书写“则、渴、喝”三个字，通过多种方式的读，培养学生的朗读能力。

教学难点：体会寓言故事所揭示的道理。

教学准备：多媒体课件

、

图片

教学过程：

课前积累：描写春天的古诗《春望》、《咏柳》等，问好—

口号—上课。

一、导入课题，复习字词。（3分钟）

师：（出示课件1）上节课我们初读了成语故事坐井观天。这节课，我们继续学习第20课——生齐读课题：《坐井观天》

师：（出示课件2）首先，我们开火车复习认读上节课的词语：

青蛙

井沿

寓言两则

口渴

喝水

无边无际

弄错

抬头

坐井观天

师：谁愿意从这些词语中选自己喜欢的词语试着说一句话呢？

生：我用**说一句话.....（3——5生说）

师：大家说的句子既通顺又准确。谁能说说课文坐井观天主要讲了一件什么事？

生：课文坐井观天主要讲了..........（师板书：出示青蛙和小鸟的图片）。

师：上节课我们知道青蛙和小鸟因为天的大小而争论不休，那么天到底有多大呢？请看自学提示：

二、自主学习

发挥主体

（4分钟）

师：（出示课件3）自学提示要求，谁来给大家读一读？（指一生读提示要求）

1、默读课文，边读边用“—”画出青蛙和小鸟对天空大小的看

法的语句？

2、读完画好后，同桌说一说：青蛙和小鸟的看法为什么不一样？

3、写字指导：

则

渴

喝

（1）说结构（2）看占格（3）找关键笔画

师；大家明白任务了吗？（明白了）好，现在就请大家按照自

学提示的步骤进行自主学习。

三、汇报交流

学习朗读

（11分钟）

师：看到同学们学习得这么认真，相信你一定有惊喜与大家分

享，谁先来汇报？

生：我在第四、五自然段找到了青蛙和小鸟对天空的看法：“朋

友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”师板书：井口大和无边无际

师：（出示课件4）青蛙认为小鸟在说（大话）谁知道“大话”

是什么意思？（指1——2生回答）

师：小鸟却说天无边无际，那么无边无际是什么意思？（指1 生回答）。

师：（出示课件5）“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这

是反问句，谁能试着将这句话变成陈述句呢？

生：天不过井口那么大，不用飞那么远。

师：（出示课件6）在这次对话中，带点的词语应该重读。请听老师读一读。（师示范读对话）

师：接下来请同学们自己练习读一读。

生：自由练习读对话。

师：老师听到同学们读得很认真，谁来给大家读一读？

生：1生读。

师：你读得很有进步。

师：谁想分角色读一读？（指2生分角色读）

师：下面我们就像他们这样来男女生分角色读一读青蛙和小鸟的

对话：男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。

师：小鸟和青蛙最后一次对话是什么呢？我们齐读第6、7自然段。

生齐读6、7自然段。

师：通过青蛙和小鸟的对话，你觉得青蛙和小鸟的看法为什么不

一样？（指1——3生回答）

师根据生的回答板书：见多识广和自以为是。

师：（出示课件7）：青蛙听了小鸟的话，真的跳出井口来了。此

时的青蛙和小鸟会发生怎样的对话？

师：（出示课件8）：谁能试着将青蛙和小鸟的对话补充完整呢？

（指2——3生补充）

师：通过汇报和朗读课文，老师真的越来越喜欢你们啦！接下来

我们要进行人人争做书法家环节，书写前我们先来做一做写字操，放松放松。（播放视频课件9）（2分钟）

四、指导写字：

（5分钟）

师：（出示课件10）：下面我们看看今天要写的生字，请同学们

响亮地读出这三个字的名字。（生齐读三个生字）

师：通过观察这三个字，谁来说说你有什么发现？（指1生汇报）

师：（出示课件11）：那么要想写好“则”字，应该注意什么？

生：汇报汉字“则”字的书写要领。

师：请同学们伸出你的小手和老师一起书空。师边讲解书写要领

边示范书写“则”字，同时生随师书空。

师：现在请同学们“快、轻”地取出课堂练习本和笔，在本上

书写两个“则”字。

生：生在本上书写这个字。（播放配乐课件12）

师：我们看下面要书写的两个字，你有什么发现？（出示课件

13）

生：它们偏旁不同，右边是相同的。

师：那么，怎样写才能把“渴”字写漂亮呢？

生：汇报“渴”字。

师：“喝”又该怎么写才美观呢？

生：汇报“喝”字。

师：请同学们伸出小手和老师一起书空。师边讲解书写要领边示

范书写“渴、喝”字，同时生随师书空。

生：练习书写“渴”和“喝”两个字。（播放配乐课件14）

师：提醒完成的学生对照大屏进行自检修正。

五、主题阅读（15分钟）

师：同学们书写得十分认真，现在请同学们把练习本放回原位。

接下来，请同学们轻轻地打开主题阅读课本第96页。请看黑板：

（出示课件15）

谁来读一读？指1生读

主题阅读提示一：轻声读《井蛙与海鳖》说说你有什么收获？（指3——4生回答）

师：接下来请同学们读下一篇故事，（出示课件16）谁来读一读阅读提示？（指1生读）。

主题阅读提示二：默读《掩盖过失的猫》你喜欢这只猫吗？为什么？（指2——3生回答）

师总结：

通过今天的学习，老师希望大家在以后的生活、学习中，要做

一个敢于面对错误的人，不要像青蛙、井蛙和这只猫一样自以为是、目光短浅、不敢面对自己的错误。

板书设计：

18

坐井观天

小鸟（图）

无边无际

见多识广

青蛙（图）

井口大

自以为是